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她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,對(duì)她也是有好處的!她敢從成把的火柴里取出一根,在墻上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了,冒出火焰來了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮啊,簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,這是怎么回事呢?她剛想把腳伸出去,想讓腳也暖和一下,火柴滅了,火爐不見了。她坐在那兒,手里只有一根燒過了的火柴梗。
(1)這篇短文出自()國作家()的()。(3分)
(2)聯(lián)系整個(gè)童話故事,說說小女孩為什么不敢擦燃一根火柴來暖和暖和她的小手?為什么后來“她終于抽出了一根”?(6分)
(3)短文中,對(duì)小女孩擦燃火柴后看到的景象的描寫有什么作用?(6分)
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D.建議家長嚴(yán)格管教孩子,必要時(shí)可通過打罵糾正
A.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加勞動(dòng)的興趣
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D.培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力
A.活動(dòng)設(shè)計(jì)
B.游戲
C.歌唱
D.智力培養(yǎng)
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B.二分之一
C.四分之三
D.三分之一
A.尊重他人的權(quán)利和名譽(yù)
B.國界
C.保護(hù)國家安全或公共秩序
D.保護(hù)公共衛(wèi)生或道德
A.思想引導(dǎo)
B.紀(jì)律約束
C.批評(píng)教育
D.教育感化
A.熱鬧型
B.嚴(yán)謹(jǐn)型
C.荒誕型
D.抒情型
A.針對(duì)幼兒的實(shí)際情況及具體的教學(xué)內(nèi)容,制定可操作的目標(biāo)
B.按照音樂活動(dòng)的基本模式設(shè)計(jì)出具體的教學(xué)過程
C.在思想意識(shí)上,留出針對(duì)幼兒的實(shí)際反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)方案的空間
D.規(guī)定好各部分進(jìn)行的時(shí)間,并確保在具體教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行
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