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A.模仿、獨(dú)立操作、遷移
B.知覺能力、體力、技能動作、有意交流
C.接受(或注意)、反應(yīng)、價值判斷、組織化和個性化
D.尋求與提供信息、提議、構(gòu)筑和支持、排除和引起、異議和概括
A.智慧技能
B.認(rèn)知領(lǐng)域
C.態(tài)度
D.情感領(lǐng)域
E.動作技能領(lǐng)域
A.知道、理解、運(yùn)用、綜合、分析、評價
B.理解、知道、應(yīng)用、綜合、分析、評價
C.知道、領(lǐng)會、運(yùn)用、評價、分析、綜合
D.知道、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價
A.教學(xué)方法和教學(xué)手段
B.學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源
C.教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程
D.教學(xué)設(shè)備和教學(xué)模式
A.20世紀(jì)20年代
B.20世紀(jì)30年代
C.20世紀(jì)70年代
D.20世紀(jì)40年代
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)媒體
C.教育技術(shù)
D.教學(xué)軟件
A.控制學(xué)生
B.遙控輔導(dǎo)
C.對學(xué)生機(jī)監(jiān)視監(jiān)聽
D.多媒體廣播
A.教育
B.心理
C.物理學(xué)
D.信息技術(shù)
A.協(xié)作
B.開放
C.共享
D.交互
A.TXT
B.SWF
C.DOC
D.HTM
最新試題
小梁認(rèn)為他的朋友小雨很厲害,就賦予其一切好的品質(zhì),甚至覺得小雨的家人也很厲害,這種現(xiàn)象被稱為()。
在課堂教學(xué)過程中,有的學(xué)生對某一問題有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)和見解,但是為了避免非議和排斥,而放棄了自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)和想法,這是一種()現(xiàn)象。
學(xué)生在學(xué)習(xí)“路程=速度×?xí)r間”時,該學(xué)習(xí)屬于()。
開設(shè)哪些科目(課程設(shè)置)是()的中心和首要問題。
母乳喂養(yǎng)嬰兒,同時要給予奶瓶喂養(yǎng)。可以發(fā)現(xiàn)嬰兒吸吮橡皮奶頭時的口腔運(yùn)動截然不同吮吸母乳的口腔運(yùn)動。由于吮吸橡皮奶頭較省力,因而會出現(xiàn)拒絕母乳喂養(yǎng)的現(xiàn)象,根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,該嬰兒所表現(xiàn)出來的心理特征,表明其處在()。
設(shè)置目標(biāo)、瀏覽、設(shè)疑屬于邁克卡學(xué)習(xí)策略中的()學(xué)習(xí)策略。
“成長無法替代”,教師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察,分析,思考從而使他們自己明白事理,自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,這體現(xiàn)的新課程理念是()。
諺語“一日之計(jì)在于晨”是因?yàn)椴皇埽ǎ┑母蓴_。
成人修理鐘表,一邊修理一邊尋找故障原因,這屬于()。
學(xué)生意識到自己的歷史使命,為不辜負(fù)父母的期望,為爭取自己在班集體中的地位和名次等都屬于學(xué)習(xí)動機(jī)中的()。