A.甲同學錯誤大
B.乙同學錯誤大
C.兩者都沒錯
D.兩者錯誤一樣大
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A.場獨立型
B.場依存型
C.輻合型
D.發(fā)散型
A.關(guān)鍵期
B.高峰期
C.最近發(fā)展區(qū)
D.平衡期
A.保持口腔衛(wèi)生
B.少吃糖
C.少吃酸性食物
D.加強營養(yǎng)
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.雙重趨避沖突
A.個人本位論
B.社會本位論
C.教育無目的論
D.教師中心論
A.課堂問題行為研究
B.教材問題研究
C.課堂規(guī)則研究
D.師生關(guān)系研究
A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合
B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一
C.教學過程中知、情、意的統(tǒng)一
D.教師主導作用與學生能動作用相結(jié)合
A.皮亞杰
B.勞倫茲
C.桑代克
D.班杜拉
A.深度加工
B.運用記憶術(shù)
C.適當過度學習
D.機械識記
最新試題
形式教育論起源于古羅馬,主要代表人物有赫爾巴特和斯賓塞。
評價者根據(jù)評價標準對搜集的課程與教學現(xiàn)象和信息進行整理分析,能夠發(fā)現(xiàn)課程方案、教學計劃、教學方法與手段、學生學習中的優(yōu)缺點和存在的問題,從而為修改課程方案,選擇適當?shù)慕滩?、方法、手段,改善學生的學習提供材料儲備。這體現(xiàn)了課程與教學評價的()
下列選項中,休現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學原則的有()。
作業(yè)安排是()的核心環(huán)節(jié)。這種教學組織形式中,教師只為學生指定自學參考書,布置作業(yè),學生則自己學習和完成作業(yè)。
教師不僅要從靜態(tài)上了解學生,還要從動態(tài)上了解學生,及時了解學生的進步及變化。
翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點之一就是教學信息清晰明了。
高中年級學生測試,老師用一年級的測試題,結(jié)果都是滿分,說明()低。
針對我國現(xiàn)行課程評價存在的問題與不足,我國新一輪課程改革提倡發(fā)展性評價。發(fā)展性評價的主要功能是()。
讀書時學會學習的重要途徑,有經(jīng)驗的教師都非常重視指導學生學會讀書,指導學生預習、閱讀參考書、自學教材等,引導學生自學課本,使學生從消極的聽讀者轉(zhuǎn)變成以自學為主的探索者,思考者,有利于提高教學質(zhì)量,運用讀書指導法的基本要求是()。
在講解《江南好》這首詩的時候,張老師用視頻播放了江南的春光,讓學生觀看到江南春天的美景,運用的教學方法是()。