單項(xiàng)選擇題著名生態(tài)學(xué)家、生物學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn),剛出生的小鴨子會發(fā)生“印刻”,即模仿第一眼看到的動物進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一觀點(diǎn)支持了教育的()。

A.神話起源說
B.生物起源說
C.勞動起源說
D.心理起源說


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1.單項(xiàng)選擇題教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動力,這體現(xiàn)了教育的什么功能?()

A.經(jīng)濟(jì)功能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能

2.單項(xiàng)選擇題“雜施而不孫,則壞亂而不修。”它體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。

A.循序漸進(jìn)
B.因材施教
C.理論聯(lián)系實(shí)際
D.啟發(fā)性

4.單項(xiàng)選擇題“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”,這是充分運(yùn)用了下列德育方法中的()。

A.陶冶教育
B.榜樣示范
C.實(shí)際鍛煉
D.品德評價

5.單項(xiàng)選擇題講完“體積的大小”后,張老師要求學(xué)生回家量一量日常用品的體積,這種教學(xué)方法是()。

A.實(shí)物演示法
B.實(shí)習(xí)作業(yè)法
C.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法
D.實(shí)踐探究法

6.單項(xiàng)選擇題孔子主張學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個基本環(huán)節(jié),它們是()。

A.導(dǎo)、學(xué)、習(xí)、行
B.學(xué)、思、習(xí)、行
C.聞、行、忠、信
D.知、情、意、行

7.單項(xiàng)選擇題人們根據(jù)已知的信息,利用熟悉的規(guī)則解決問題,從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是()。

A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.常規(guī)思維
D.創(chuàng)造性思維

8.單項(xiàng)選擇題班主任王老師經(jīng)常在班級管理的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,王老師進(jìn)行德育的途徑是()。

A.政治課和其他各科教學(xué)
B.課外活動與校外活動
C.勞動
D.班主任工作

9.單項(xiàng)選擇題關(guān)于學(xué)校文化,表述錯誤的是()。

A.校園文化是學(xué)校文化的縮影
B.學(xué)校制度文化是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體
C.學(xué)校硬件設(shè)備屬于物質(zhì)文化
D.學(xué)校文化并非成員天然形成,而是共同習(xí)得的

10.單項(xiàng)選擇題當(dāng)有學(xué)生中暑時,下列選項(xiàng)中做法錯誤的是()。

A.將病人搬到陰涼通風(fēng)處
B.用浸濕的冷毛巾敷在頭部
C.讓病人躺下,墊高頭部
D.服用仁丹或十滴水等藥物

最新試題

教學(xué)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)是教學(xué)原則的重要來源。

題型:判斷題

教師給學(xué)生寫了這樣一則評語:“活潑開朗的你經(jīng)常積極主動地參加各種活動,幫助同學(xué),關(guān)心班集體,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現(xiàn)()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教學(xué)工作中,分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括()

題型:單項(xiàng)選擇題

我國幅員遼闊,各區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展差異較大,為使各地學(xué)校教育教學(xué)能夠結(jié)合本地特點(diǎn),需要在教育教學(xué)過程中及時研制鄉(xiāng)土教材,提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量,這一做法體現(xiàn)出的教學(xué)原則是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在講解祈使句概念的時候,王老師說:“祈使句是一種表達(dá)如勸告、叮囑、請求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學(xué)內(nèi)容后,和學(xué)生說:“同學(xué)們一定要注意祈使句的特點(diǎn)!”這句話,其實(shí)就是個祈使句。案例中王老師運(yùn)用的補(bǔ)講方式屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中,休現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

課后作業(yè)要有典型意義和舉一反三的作用。

題型:判斷題

年級當(dāng)量又稱為年級量表,經(jīng)常用于教育成就測驗(yàn)。年級當(dāng)量的測驗(yàn)結(jié)果表明了該學(xué)生的智力處于這一年級水平年級量表的單位通常為()間隔。

題型:單項(xiàng)選擇題

表現(xiàn)性評價是質(zhì)性評價的一種具體形式。下列不屬于表現(xiàn)性評價方式的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

班主任劉老師對學(xué)生在課堂上聽講、完成作業(yè)、考試這些常規(guī)學(xué)習(xí)都有要求與評價。她制作了許多小卡片:善治卡、陽光卡、善學(xué)卡、善寫卡、善優(yōu)卡,用于獎勵各方面有進(jìn)步的學(xué)生??ㄆ砂嘀魅?、科任老師和班干部按照評價進(jìn)行頒發(fā)。這種評價方式屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題