A.甲說了真話,是乙吃的
B.乙說了真話,是丁吃的
C.丙說了真話,是甲吃的
D.丁說了真話,是丙吃的
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A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進原則
D.鞏固性原則
A.安置性評價
B.診斷性評價
C.總結性評價
D.形成性評價
A.講述
B.講解
C.講演
D.講談
A.正式評價和非正式評價
B.相對評價和絕對評價
C.常規(guī)評價和特殊評價
D.過程評價和結果評價
A.王國維
B.蔡元培
C.朱光潛
D.陶行知
A.所有公共政策的后續(xù)效應必然是難以預料的
B.有的公共政策的后續(xù)效應不必然不是難以預料的
C.有的公共政策的后續(xù)效應必然不是難以預料的
D.有的公共政策的后續(xù)效應可能不是難以預料的
A.講授法
B.實驗法
C.參觀法
D.演示法
A.最少可能是3人,最多可能是8人
B.最少可能是5人,最多可能是8人
C.最少可能是5人,最多可能是9人
D.最少可能是3人,最多可能是9人
A.外部絕對評價
B.相對評價
C.內部定性評價
D.外部定性評價
最新試題
高中年級學生測試,老師用一年級的測試題,結果都是滿分,說明()低。
讀書時學會學習的重要途徑,有經驗的教師都非常重視指導學生學會讀書,指導學生預習、閱讀參考書、自學教材等,引導學生自學課本,使學生從消極的聽讀者轉變成以自學為主的探索者,思考者,有利于提高教學質量,運用讀書指導法的基本要求是()。
招聘、升學等選拔性考試通常采用目標參照評價。
教師不僅要從靜態(tài)上了解學生,還要從動態(tài)上了解學生,及時了解學生的進步及變化。
關于“教學與教育、智育、上課的關系”,認識錯誤的一項是()。
在講解《江南好》這首詩的時候,張老師用視頻播放了江南的春光,讓學生觀看到江南春天的美景,運用的教學方法是()。
馬老師在某一單元的教學中,創(chuàng)設一定的情境,準備了充足的材料,組織學生獨立提出假設,嘗試解決問題,進而掌握基本原理。他所采用的教學方法屬于()。
語文教師講完《春望》的相關知識后,要求學生系統(tǒng)了解現(xiàn)實主義詩歌與浪漫主義詩歌的不同,學生自主組成學習小組,查閱資料,對知識體系進行整理,并選擇代表講解,最后由老師點評。這種教學方法是()。
班主任劉老師對學生在課堂上聽講、完成作業(yè)、考試這些常規(guī)學習都有要求與評價。她制作了許多小卡片:善治卡、陽光卡、善學卡、善寫卡、善優(yōu)卡,用于獎勵各方面有進步的學生??ㄆ砂嘀魅巍⒖迫卫蠋熀桶喔刹堪凑赵u價進行頒發(fā)。這種評價方式屬于()。
教學實踐和實驗是教學原則的重要來源。