A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)環(huán)境
C.教學(xué)媒體
D.教學(xué)過程
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A、心理健康
B、記憶
C、智力
D、學(xué)習(xí)
A.《大教學(xué)論》
B.《人是教育的對象》
C.《教育心理學(xué)》
D.《教育心理大綱》
A.教學(xué)的物理環(huán)境
B.教學(xué)的心理環(huán)境
C.教學(xué)的社會環(huán)境
D.教學(xué)的文化環(huán)境
A.心理現(xiàn)象
B.認(rèn)識過程
C.心理過程
D.個性心理
A.分析構(gòu)成人的心理的基本元素
B.從整體上研究心理現(xiàn)象
C.研究刺激與反應(yīng)之間的關(guān)系
D.研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能
A.橫斷研究法
B.縱向研究法
C.群體序列研究法
D.交叉研究法
A.觀察法
B.測驗(yàn)法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.調(diào)査法
最新試題
1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
一般認(rèn)為，IQ超過（）為天才。
個性是指一個人的整個心理面貌，它是（）和（）的總合。
從學(xué)科性質(zhì)來看，心理學(xué)是一門（）學(xué)科。
為什么僅有1%的人能夠達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)？下列說法正確的有（）。
心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個領(lǐng)域是（）
教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)生這一要素主要是從兩個方面來影響學(xué)與教的過程，第一是群體差異，第二是（）
（）是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。
理學(xué)是研究人的（）發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。
（）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。