A.高度的真實性。
B.高度的創(chuàng)造性。
C.高度的虛擬性和程式化。
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A.舞蹈動作沒有任何意思。
B.模擬動物,象形取意。
C.只用來刻畫人物。
A.武打多具有武術雜技性質。
B.武打動作就是武術動作。
C.武打動作和舞蹈毫無關系。
A.技巧性動作具有民間雜耍的特色。
B.技巧性動作幾乎沒有。
C.技巧性動作具有民間舞蹈特色。
A.舞蹈動作是抽象的符號。
B.舞蹈動作是生活動作的提煉、夸張和舞臺化。
C.舞蹈動作為增添戲曲的藝術性而設計。
A.舞蹈動作服從于人物性格、環(huán)境、情節(jié),即舞蹈動態(tài)行當化。
B.舞蹈動作的獨特性。
C.舞蹈動作的模糊性。
A.武功
B.唱腔
C.念自
A.戲劇化的舞蹈特技
B.個性化的舞蹈技巧
C.程式化的特技
A.表演性的舞蹈段子
B.程式化的舞蹈段子
C.戲劇性的舞蹈段子
A.插入性的舞蹈
B.表演性的舞蹈
C.個性化的舞蹈
A.是和戲曲與舞蹈完全不同的另一種藝術形式。
B.戲曲舞蹈不僅具有中國古代舞蹈的特色,而且保存了中國古代舞蹈的精髓,成為戲曲重要的表現(xiàn)手段。
C.就是古典舞蹈的另一種稱謂。
最新試題
芭蕾舞公認的派別有六大學派,分別是:意大利、法蘭西、俄羅斯、丹麥、美國。
幼兒舞蹈中律動與表演舞相比較,律動的動作更難更復雜。
古典舞手形“劍指”,食指與中指并齊上翹。
盅碗舞:盅碗舞一般為女性獨舞,具有古典舞蹈的風格,舞者頭頂瓷碗。
芭蕾體態(tài)特征是開繃直立。
中國古典舞以訓練氣息、韻律、和肢體表現(xiàn)力為主要目的。
花型手要求立腕、手指自然彎曲,拇指、中指靠近。
小班舞蹈創(chuàng)編要充分考慮幼兒的身體發(fā)育情況。
古典舞的訓練內容包括(),(),()。
古典舞手形“指”,食指伸直上翹。