A.夸美紐斯是教育史上第一個系統(tǒng)地總結(jié)教學(xué)原則的教育家
B.赫爾巴特首次對教師的教學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范，使教學(xué)理論走向心理學(xué)化
C.活動課程論的代表人物是美國哲學(xué)家、教育家布魯納
D.杜威建立的五步教學(xué)法是“情境、問題、假設(shè)、明了、方法”
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A.“內(nèi)省”
B.“慎獨”
C.“知行”
D.“他律”
A.高效利用最佳時間策略
B.統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間策略
C.資源管理策略
D.環(huán)境管理策略
A.高尚的動機(jī)
B.內(nèi)部動機(jī)
C.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)
D.近景的直接性動機(jī)
A.寬大效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.投射效應(yīng)
D.刻板印象
A.自覺性
B.果斷性
C.堅韌性
D.自制性
A.差異律
B.組合律
C.活動律
D.強(qiáng)度律
A.大小知覺
B.形狀知覺
C.深度知覺
D.方位知覺
A.構(gòu)造主義心理學(xué)
B.機(jī)能主義心理學(xué)
C.精神分析心理學(xué)
D.行為主義心理學(xué)
A.德育
B.智育
C.體育
D.勞動技術(shù)教育
A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合
B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一
C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一
D.傳授知識和思想品德教育相統(tǒng)一
最新試題
開設(shè)哪些科目（課程設(shè)置）是（）的中心和首要問題。
教師要在“隱”和“微”處著手，不管有無監(jiān)督，都自重、自愛、自律，這體現(xiàn)了的要求（）。
古代六藝“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容屬于（）。
何老師在教育教學(xué)活動中對學(xué)生十分嚴(yán)格，要求學(xué)生按時保質(zhì)完成其交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，何老師也經(jīng)常與學(xué)生討論不同國家的風(fēng)土人情，也常常參與一些學(xué)生活動，與學(xué)生相處十分融洽，何老師與學(xué)生的這種師生關(guān)系屬于（）。
小梁認(rèn)為他的朋友小雨很厲害，就賦予其一切好的品質(zhì)，甚至覺得小雨的家人也很厲害，這種現(xiàn)象被稱為（）。
在規(guī)范學(xué)習(xí)心理過程的內(nèi)化階段個體的態(tài)度觀念等與規(guī)范準(zhǔn)則的要求的關(guān)系為（）。
非正式群體，對學(xué)生個體和正式群體具有積極影響和消極影響，教師在管理非正式群體的時候正確的做法不包括（）。
“看見一棵樹被一幢房屋擋住，只露出一部分樹枝和樹葉，那么房屋肯定離我們更近?！边@屬于空間知覺中的（）。
認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)該采用客觀觀察法、條件反射法、言語報告法和測驗法，研究可觀察、可測量的行為，研究刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系的心理學(xué)派是（）。
“成長無法替代”，教師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察，分析，思考從而使他們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，這體現(xiàn)的新課程理念是（）。