單項(xiàng)選擇題課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是()。
A.教師促成的紀(jì)律
B.集體促成的紀(jì)律
C.任務(wù)促成的紀(jì)律
D.自我促成的紀(jì)律
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1.單項(xiàng)選擇題知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于()。
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.組合學(xué)習(xí)
D.推理學(xué)習(xí)
2.單項(xiàng)選擇題道德教育最終應(yīng)落實(shí)于()。
A.道德認(rèn)知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
3.單項(xiàng)選擇題()活動是學(xué)校教育的中心。
A.上課
B.教學(xué)
C.工作
D.交往
9.多項(xiàng)選擇題德育的基本內(nèi)容是（）。
A.勞動教育
B.愛國教育
C.紀(jì)律教育
D.集體主義教育
10.單項(xiàng)選擇題最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行和諧發(fā)展的教育思想家是()。
A.柏拉圖
B.昆體良
C.皮亞杰
D.亞里士多德
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智力水平高的人，其創(chuàng)造力水平也高。
題型：判斷題
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
題型：判斷題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)策略具有操作性。
題型：判斷題
學(xué)生學(xué)習(xí)知識和認(rèn)知技能的最終目的在于應(yīng)用。
題型：判斷題
教師要提高課堂問題的層次，并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平一味增加問題的難度。
題型：判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。
題型：判斷題
場依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺方式。
題型：判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過程模式包括九個環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計者在運(yùn)用該教學(xué)設(shè)計模式時需遵循的基本步驟。
題型：判斷題
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
題型：判斷題