A.支持小組
B.任務(wù)小組
C.心理治療小組
D.成長小組
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A.中立
B.面質(zhì)
C.限制
D.沉默
A.委婉勸她退出小組
B.在小組中討論小組規(guī)范
C.當(dāng)眾提醒她注意
D.和其他組員討論她的行為
A.成長小組
B.治療小組
C.教育小組
D.支持小組
A.傾聽
B.體諒
C.提醒
D.鼓勵
A.社會工作者的興趣
B.學(xué)校的目標(biāo)
C.機(jī)構(gòu)的發(fā)展方向
D.小組的活動目標(biāo)
A.鼓勵成員互相尊重與關(guān)懷
B.重新建構(gòu)小組關(guān)系
C.協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)
D.協(xié)助完善小組規(guī)范
A.田野觀察
B.非參與式觀察
C.參與式觀察
D.非干擾性觀察
A.在需求評估時(shí)，一定會給組員貼上診斷性標(biāo)簽
B.在小組需求評估時(shí)需要考慮的因素有整體需求和組員需求
C.小組的需求評估由資料收集、資料分析、做出判斷和制定干預(yù)計(jì)劃組成
D.在小組評估時(shí)，評估重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是過去
A.過程評估
B.結(jié)果評估
C.效率評估
D.內(nèi)容評估
A.經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)
B.組員的特征和能力
C.小組活動的順序
D.小組活動的規(guī)模
最新試題
在小組工作的開始階段，組員一般會表現(xiàn)出的特點(diǎn)有（）。
小悠是一名社會工作者，最近她準(zhǔn)備為單親家庭的孩子開展小組工作。這一小組工作的工作過程大致涉及（）要素。
小組治療模式的理論基礎(chǔ)，最早源于（）。
學(xué)校社會工作者著手準(zhǔn)備一份畢業(yè)生減壓小組的計(jì)劃書。該計(jì)劃書必須包括小組的背景、理念、目標(biāo)以及（）。
發(fā)展模式的假設(shè)前提包括（）。
在單親兒童小組工作中，社會工作者初步擬定了一個(gè)活動方案，并將這個(gè)方案帶到小組聚會中讓成員們對其加以討論。小組討論在社會工作實(shí)踐中可以起到（）作用。
在小組評估中，常用的測量工具包括（）。
在某成長小組中，組員之間已相當(dāng)熟悉，聚會時(shí)均能積極表達(dá)自己的意見，討論非常熱烈，互不相讓，還出現(xiàn)個(gè)別組員為獲得更多的支持，出言貶低他人的行為。社會工作者小李細(xì)心傾聽組員的意見，認(rèn)真了解和把握發(fā)言者的用意與感受，不時(shí)點(diǎn)頭，鼓勵組員積極表達(dá)自己的感受。小李運(yùn)用的小組技巧有（）。
在單親母親小組形成后，社會工作者扮演的是（）角色。
互動模式小組工作的假設(shè)前提為（）。