A.人有潛力做到自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我實(shí)現(xiàn)
B.人能夠意識(shí)到他人的價(jià)值、評(píng)價(jià)他人，并與他人形成互動(dòng)
C.小組工作的焦點(diǎn)在于互動(dòng)關(guān)系及其效果
D.人能夠意識(shí)到小組的情景，評(píng)估小組的情景，并在小組中采取行動(dòng)
E.小組目標(biāo)是促使組員之間、組員與小組和社會(huì)系統(tǒng)之間達(dá)到開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)良性的互動(dòng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.該小組最適合的類型是支持小組
B.強(qiáng)調(diào)組員之間關(guān)系建構(gòu)，達(dá)到組員的相互支持，獲取共同體的歸屬感
C.強(qiáng)調(diào)組員的充分發(fā)揮自己的潛能
D.治療組員的心理和社會(huì)行為問(wèn)題
E.該小組最適合的類型是治療小組
A.社會(huì)工作者按照既定的目的帶領(lǐng)和引導(dǎo)組員的過(guò)程
B.小組工作是一種社會(huì)工作的專業(yè)方法
C.社會(huì)工作者在小組工作中處于絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)地位
D.小組組員相互影響，通過(guò)面對(duì)面的互動(dòng)共同解決面臨的問(wèn)題
E.小組成員之間經(jīng)驗(yàn)的相互影響，從而改善案主的社會(huì)功能
A.鼓勵(lì)組員積極參加模擬練習(xí)，幫助他們?cè)诰毩?xí)中獲得和鞏固行為的改變
B.肯定組員的實(shí)力，并對(duì)他們?cè)谛〗M中所完成的任務(wù)給予肯定
C.增強(qiáng)小組凝聚力，使組員依靠小組解決以后面臨的困難’
D.安排跟進(jìn)聚會(huì)，提醒組員記住他們已經(jīng)發(fā)生的變化，并幫助他們解決在此期間遇到的困難
E.尋求組員家人或其他人的支持以幫助維持組員已經(jīng)發(fā)生的變化
A.小組活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)的最主要工具
B.小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)要考慮組員的個(gè)體性特征
C.在小組中期轉(zhuǎn)折階段，可設(shè)計(jì)角色扮演以引導(dǎo)成員換位思考
D.小組活動(dòng)方案必須與小組目標(biāo)保持一致
E.不同階段的小組活動(dòng)都應(yīng)包含分享環(huán)節(jié)，總結(jié)有益的經(jīng)驗(yàn)
A.小組每次聚會(huì)活動(dòng)過(guò)程的記錄
B.組員以手寫或口頭方式呈現(xiàn)的自我評(píng)價(jià)報(bào)告
C.小組工作計(jì)劃書
D.與小組有關(guān)的各類報(bào)告
E.任務(wù)完成量表
A.多數(shù)組員認(rèn)同小組
B.小組的凝聚力極大增強(qiáng)
C.組員互動(dòng)中表現(xiàn)出防衛(wèi)心理
D.角色競(jìng)爭(zhēng)中存在沖突
E.小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定
A.營(yíng)造輕松、安全的氛圍
B.積極回應(yīng)
C.適當(dāng)自我表露
D.對(duì)信息進(jìn)行磋商
A.溝通
B.傾聽(tīng)
C.理解
D.表達(dá)
A.保持組員對(duì)整體目標(biāo)的意識(shí)
B.維持小組的良好互動(dòng)
C.協(xié)助組員從小組中獲得新的認(rèn)知
D.協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)
A.工作開(kāi)始階段
B.中期轉(zhuǎn)折階段
C.后期成熟階段
D.結(jié)束階段
最新試題
社會(huì)工作者在成長(zhǎng)小組的下列做法中，能體現(xiàn)與組員溝通的技巧的是（）。
戒除網(wǎng)癮小組要求社會(huì)工作者具備（）素質(zhì)。
社會(huì)工作者最近為社區(qū)矯正對(duì)象開(kāi)展“星星點(diǎn)燈”工作。以下說(shuō)法中，正確的是（）。
成長(zhǎng)小組組員聚會(huì)時(shí)討論非常熱烈，互不相讓，甚至有相互攻擊的行為。社會(huì)工作者除細(xì)心傾聽(tīng)組員的意見(jiàn)外，還應(yīng)指出小組面臨的沖突，讓他們一起面對(duì)，尋求處理的辦法。社會(huì)工作者運(yùn)用的小組技巧有（）。
當(dāng)小組進(jìn)入結(jié)束階段時(shí)，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)應(yīng)該（）。
在單親兒童小組工作中，社會(huì)工作者初步擬定了一個(gè)活動(dòng)方案，并將這個(gè)方案帶到小組聚會(huì)中讓成員們對(duì)其加以討論。小組討論在社會(huì)工作實(shí)踐中可以起到（）作用。
社會(huì)工作者對(duì)一群學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)模式下的小組工作，在實(shí)踐中，應(yīng)堅(jiān)持（）工作原則。
學(xué)校社會(huì)工作者著手準(zhǔn)備一份畢業(yè)生減壓小組的計(jì)劃書。該計(jì)劃書必須包括小組的背景、理念、目標(biāo)以及（）。
小組治療模式的理論基礎(chǔ)，最早源于（）。
社會(huì)工作者對(duì)一個(gè)農(nóng)村社區(qū)開(kāi)展以社會(huì)目標(biāo)模式為主的小組工作，總目標(biāo)為促進(jìn)本社區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，圍繞這個(gè)總目標(biāo)建立的具體目標(biāo)需要包括哪些部分（）。