A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
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A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
A.群體凝聚力
B.群體壓力
C.群體規(guī)范
D.群體輿論
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.正式群體
D.非正式群體
A.信度
B.可靠度
C.區(qū)分度
D.效度
最新試題
教學(xué)設(shè)計(jì)
測(cè)驗(yàn)的可靠性,即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度稱為()
簡(jiǎn)述教學(xué)多媒體的呈現(xiàn)
班級(jí)里的小集團(tuán)屬于()
學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體,但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的目的和內(nèi)容的群體是()
六年級(jí)四班是學(xué)校出了名的“搗蛋”班級(jí),很多老師都不愿意到該班去上課。這學(xué)期,學(xué)校安排張老師擔(dān)任四班的語(yǔ)文老師。第一天上課時(shí),張老師還在樓梯間就聽(tīng)到班里傳出的喊叫聲。在課堂上,同學(xué)們說(shuō)小話、吃東西、隨意走動(dòng)的現(xiàn)象比比皆是,即使聽(tīng)課的同學(xué)也時(shí)常問(wèn)一些與主題無(wú)關(guān)的問(wèn)題,引起大家哄堂大笑,弄得張老師筋疲力盡,哭笑不得。面對(duì)這樣的班級(jí),你將如何來(lái)解決這些問(wèn)題呢?你會(huì)怎樣來(lái)進(jìn)行有效的課堂管理呢?
群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力是()
一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度,這是測(cè)驗(yàn)的()
()指不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn),不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。
接受學(xué)習(xí)