判斷題人性本善者強(qiáng)調(diào)教育對人性中善的誘發(fā)與擴(kuò)充之功能。

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1.多項(xiàng)選擇題個體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性的特點(diǎn),這給教師的啟示是()。

A.教育學(xué)生時要具有整體觀
B.教育要一分為二
C.教育學(xué)生是要全面兼顧
D.缺陷兒童具有教育的可能

2.多項(xiàng)選擇題學(xué)校教育為何對于開發(fā)個體的特殊能力有獨(dú)特作用?()。

A.學(xué)校教育具有組織性
B.學(xué)校教育具有系統(tǒng)性
C.學(xué)校中的學(xué)生具有差異性
D.學(xué)校教育的內(nèi)容具有多面性

3.多項(xiàng)選擇題學(xué)校教育是一種特殊的環(huán)境,其特殊性表現(xiàn)正在()。

A.學(xué)校教育必然是一種積極的環(huán)境
B.學(xué)校教育具有明確的目的
C.學(xué)校教育具有制定的教育內(nèi)容
D.學(xué)校教育具有有系統(tǒng)的組織

4.單項(xiàng)選擇題學(xué)生李旭在認(rèn)識上常常出現(xiàn)極端化傾向,有時對自己過分欣賞,有時候有很自卑,這種特點(diǎn)是()。

A.高中生的特點(diǎn)
B.小學(xué)生的特點(diǎn)
C.初中生的特點(diǎn)
D.大學(xué)生的特點(diǎn)

9.單項(xiàng)選擇題以下能夠通過遺傳來傳遞的是()。

A.行為
B.道德意識
C.知識
D.外貌

10.單項(xiàng)選擇題學(xué)生與事物或容量相比,其最大的特點(diǎn)就是他是一個具有主觀能動性的人,對此下列說法正確的有()。

A.學(xué)生的主觀能動性源于其是一個有意識的人
B.學(xué)生具有主觀能動性,所以,教師不應(yīng)該在學(xué)生面前表現(xiàn)出權(quán)威性
C.學(xué)生的主觀能動性表現(xiàn)為其具有個人的愛好
D.學(xué)生有依賴性

最新試題

關(guān)于“一兩的遺傳勝過一噸的教育”,以下表述正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

以下不屬于“馬克思關(guān)于事物發(fā)展的動因論”代表人物的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

科爾伯格認(rèn)為,個體道德按照前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平的發(fā)展而發(fā)展,這表明個體身心發(fā)展具有()

題型:單項(xiàng)選擇題

按照馬克思主義的觀點(diǎn),個體心理發(fā)展的直接動因是()

題型:單項(xiàng)選擇題

印染工可以比一般的人具有較強(qiáng)的顏色鑒別能力,這充分反映了遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用,這一作用是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在幾種主要的人的發(fā)展觀中,當(dāng)前西方的心理學(xué)學(xué)者普遍贊成的()的觀點(diǎn)。

題型:單項(xiàng)選擇題

以下不屬于內(nèi)發(fā)論的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

“兒童心理的發(fā)展過程乃是兒童內(nèi)部素質(zhì)向著自己的目的有節(jié)奏的運(yùn)動過程,外界環(huán)境在這里只起促進(jìn)或延緩這個過程的作用,而不能改變這個過程”體現(xiàn)了什么觀點(diǎn)()

題型:單項(xiàng)選擇題

教育對人的身體發(fā)展難以起到主導(dǎo)作用,這說明()

題型:單項(xiàng)選擇題

關(guān)于環(huán)境給人的發(fā)展的影響,以下說法正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題