A.提出問題、猜想和假設、設計實驗、尋求實證、獲取證據、結論與表達
B.提出問題、設計實驗、尋求實證、獲取證據、猜想和假設、結論與表達
C.猜想和假設、提出問題、設計實驗、尋求實證、獲取證據、結論與表達
D.提出問題、猜想和假設、設計實驗、獲取證據、尋求實證、結論與表達
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.引出有價值的、能用實證方法來進行研究的問題
B.尊重事實，而不是依靠推理
C.使用能夠直接對問題進行研究的方法
D.具有可重復性和可推廣性
A.改變實驗的條件，保持實驗的結果相同
B.不改變實驗中的任何變量
C.在實驗中一次改變一個變量，保持其他變量不變來觀察實驗的結果
D.在實驗中同時改變多個變量，觀察實驗的結果
A.結構主義理論
B.建構主義理論
C.人本主義理論
D.唯物主義理論
A.規(guī)律性知識學習
B.技能訓練
C.方法學習
D.事實性知識學習
A.針對所提出的問題，依據已有的科學知識、經驗，通過思考作出猜想和假設
B.提出可能通過科學探究解決的問題
C.針對探究目的和條件，選擇合適的方法
D.理解提出問題對科學探究的意義
A.關于客觀事物的特點及其關系的知識
B.關于“做什么”的知識
C.包括對事實、事件等信息的表達
D.包括對規(guī)則的表達
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.相對評價
D.絕對評價
A.生物體是由細胞組成的
B.物體可以對一定距離以外的其他物體產生作用
C.科學認為每一種現象都具有一個或多個原因
D.宇宙中存在著數量極大的星系
A.桃花
B.菊花
C.油菜花
D.洋紫荊花
A.提出問題
B.作出假設
C.獲得證據
D.推理判斷
最新試題
關于探究活動的步驟，下列順序正確的是（）。
布盧姆認知目標分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識。下列各項中正確的有（）。
關于“科學概念”的表述，正確的有（）。
關于“設計實驗”要素的學習，其學習目標錯誤的是（）。
關于“前概念”的描述，錯誤的一項是（）。
從評價的功能上看，大體上屬于形成性評價的范疇的評價形式有（）。
關于如何在教學中實驗探究式科學教育的目標，下列表述正確的有（）。
規(guī)律性知識的教學的中心目標是（）。
“理解”是認知過程的一個維度，具體包括（）。
科學課堂的知識類型包括（）。