問答題某校初二學(xué)生小明是一個讓老師頭疼的人。他上課注意力不集中,聽課不專心,經(jīng)常找周圍同學(xué)說話,有時還會發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀(jì)律引起他人的注意。當(dāng)老師批評他時,他不僅毫無羞怯之意,反而很高興。平時,小明有些以自我為中心,他頑皮,好動,喜歡接老師的話茬,而且常常在當(dāng)面或背面給同學(xué)或老師起綽號,有時還無緣無故地欺辱同學(xué)。當(dāng)然,小明也有值得肯定的地方,他性格率直,勇于承擔(dān)任務(wù),而且身強(qiáng)體壯,體育成績好,是運(yùn)動場上的風(fēng)云人物,每次運(yùn)動會都能給班里爭光。
如果你是班主任,根據(jù)材料中小明同學(xué)的表現(xiàn),回答問題:請結(jié)合材料分析,對小明的教育班主任應(yīng)該運(yùn)用哪些德育方法?
如果你是班主任,根據(jù)材料中小明同學(xué)的表現(xiàn),回答問題:請結(jié)合材料分析,對小明的教育班主任應(yīng)該運(yùn)用哪些德育方法?
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6.單項(xiàng)選擇題為了改進(jìn)和完善教學(xué)活動而對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行的評價是()。
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.相對性評價
7.單項(xiàng)選擇題學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是()。
A.尋求發(fā)展
B.矯正行為
C.學(xué)會調(diào)適
D.開發(fā)潛能
8.單項(xiàng)選擇題猴孩、雞孩、狼孩的案例充分說明()對人的發(fā)展有影響意義。
A.遺傳基因
B.社會環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.個體的努力程度
9.單項(xiàng)選擇題“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”充分說明了教師的()對教師教學(xué)活動的重要意義。
A.知識水平
B.研究能力
C.應(yīng)變能力
D.教學(xué)觀念
10.單項(xiàng)選擇題以似動現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)起家的心理學(xué)派是()。
A.完形主義心理學(xué)
B.行為主義心理學(xué)
C.技能主義心理學(xué)
D.構(gòu)造主義心理學(xué)
最新試題
一般認(rèn)為,教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
題型:判斷題
一個測驗(yàn)的區(qū)分度越大,鑒別能力就越強(qiáng)。
題型:判斷題
“安全”、“教育”,“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。
題型:判斷題
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
題型:判斷題
研究認(rèn)為,在認(rèn)知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長時記憶。
題型:判斷題
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
題型:判斷題
教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
題型:判斷題
智慧技能是指影響學(xué)生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
題型:判斷題
場依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺方式。
題型:判斷題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型:判斷題