A.教師本身
B.觀察學(xué)生的人際互動情況
C.觀察學(xué)生的儀容
D.觀察學(xué)生所攜帶的物品

A.容易使學(xué)生產(chǎn)生假知，從而導(dǎo)致知識與能力的脫節(jié)
B.容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴和期待心理，從而抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性、主動性和創(chuàng)造性
C.在班級教學(xué)中，講授主要面向全體，難以照顧個體差異
D.講授導(dǎo)致注入式教學(xué)

A.教師具有較充分的主動性，有利于教學(xué)活動有目的、有計劃地進(jìn)行
B.能使教師在較短時間內(nèi)最大限度地向?qū)W生傳授豐富的知識
C.有利于幫助學(xué)生全面、深刻、準(zhǔn)確地掌握知識，并保持知識的系統(tǒng)性
D.便于教師結(jié)合知識的傳授對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

A.身體動作的變化
B.做出標(biāo)記
C.直接的語言提示
D.講話聲音的變化

A.做好充分的準(zhǔn)備
B.切中講授的時機
C.要有啟發(fā)性
D.與其他方法、技能配合

A.組織教學(xué)時
B.為學(xué)生定向時
C.學(xué)生分析理解難以到位時
D.學(xué)生出現(xiàn)誤讀時

A.原理中心式
B.問題中心式
C.活動中心式
D.結(jié)論中心式

A.敘述式
B.解說式
C.解析式
D.解答式

A.講述
B.講解
C.講讀
D.講演

A.引起學(xué)生的注意
B.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
C.給學(xué)生指明學(xué)習(xí)任務(wù)
D.提出學(xué)習(xí)進(jìn)行的方法