教師不僅是幼兒的“教育者”，也應(yīng)當(dāng)是幼兒權(quán)利的實(shí)際維護(hù)者。

幼兒園教育的任務(wù)是（）。

在幼兒園教育目標(biāo)的階梯式結(jié)構(gòu)中，上一層次的目標(biāo)制約著下一層次的目標(biāo)，下一層次的目標(biāo)是上一層次目標(biāo)的具體化。

教育目的是教育實(shí)踐活動(dòng)的第一要素，它規(guī)定了教育的方向，指導(dǎo)和支配整個(gè)教育過程。

（）是我國(guó)一貫的教育方針。

實(shí)施集體、小組、個(gè)別教育與面向全體、照顧個(gè)別差異不是一回事。

如何理解發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則？

教育應(yīng)該使所有的兒童都達(dá)到同等水平。

幼兒園的教育任務(wù)是教育目的在幼兒教育階段的具體表現(xiàn)。

社會(huì)要求與（）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。