問(wèn)答題小班幼兒在角色游戲區(qū)活動(dòng),文文在郵局里無(wú)所事事.?dāng)[弄一個(gè)稱重器。在此之前,孩子們沒(méi)有“郵局”這個(gè)角色游戲的經(jīng)驗(yàn)。教師看到這種情況,拿了一個(gè)盒子走過(guò)去,對(duì)文文說(shuō):“我想把這個(gè)寄到超市去(旁邊有超市游戲區(qū)),你能幫我稱一下嗎?”文文馬上接過(guò)盒子,放在稱重器上,看了一下,說(shuō):“100克!”教師問(wèn):“多少錢?”“10塊錢?!苯處熂傺b付了錢,文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接著,有幾個(gè)小朋友也學(xué)著教師的樣子將一些東西寄到旁邊的醫(yī)院、美容院、娃娃家,郵局變得熱鬧起來(lái)。請(qǐng)分析在這個(gè)案例中.教師是如何指導(dǎo)幼兒游戲的。

您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.問(wèn)答題

在角色游戲的活動(dòng)中,程程擔(dān)任的是理發(fā)店的發(fā)型師,有一個(gè)顧客來(lái)到了理發(fā)店,程程開始為他理發(fā),程程一只手拿著梳子,一只手拿著小推子.梳一梳、推一推,認(rèn)真地,有模有樣地為顧客理著發(fā),理完了,顧客照了照鏡子,高興地走了。程程看見(jiàn)顧客走了,又沒(méi)有新的顧客來(lái),就在椅子上坐了下來(lái)擺弄著理發(fā)店里的物品。擺弄了一會(huì),程程看看還是沒(méi)有顧客來(lái),就起身離開了。
程程來(lái)到燒烤店,對(duì)服務(wù)員說(shuō):“我餓了,給我一串韭菜吧。”他接過(guò)服務(wù)員給的韭菜串,然后獨(dú)自坐在燒烤爐前開始烤他的韭菜串。他烤著韭菜串,烤了一會(huì)韭菜串后,聽到旁邊的小朋友說(shuō)這個(gè)很香,那個(gè)很好吃,就又跑到服務(wù)員面前,大聲地喊著:“我還要一串這個(gè),一串這個(gè)。”他一邊說(shuō),一邊指著架子上的各種燒烤串,不一會(huì)兒,手里又拿了好幾串各式烤串,他回到燒烤爐前一邊烤著燒烤串,一邊還跟旁邊的小朋友說(shuō)著話。好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,他燒烤的熱情依舊高漲,在教師的提醒下他才放下了手里的各種燒烤串,離開了燒烤店,回到了理發(fā)店繼續(xù)當(dāng)理發(fā)師,等待顧客上門。

請(qǐng)運(yùn)用游戲相關(guān)理論分析以上案例。
2.問(wèn)答題

中二班自選游戲活動(dòng)開始了,七八個(gè)幼兒都想玩娃娃家,他們?yōu)榘缪萁巧珷?zhēng)執(zhí)起來(lái)。張老師說(shuō):“大家都想玩娃娃家,怎么辦呢?”幼兒七嘴八舌地說(shuō)著自己的主意,有個(gè)幼兒說(shuō):“再建一個(gè)娃娃家吧?!?br /> 此建議得到幼兒的一致同意。于是,幾個(gè)幼兒忙開了。
游戲中,張老師觀察到玩飯店主題的五個(gè)幼兒都忙在“做飯”,飯店里沒(méi)有人光顧。就走過(guò)去坐在桌邊問(wèn):“服務(wù)員在哪里呀?怎么沒(méi)有人招呼客人呢?”紅紅走了過(guò)來(lái),說(shuō):“我是服務(wù)員。”張老師說(shuō):“我想點(diǎn)菜,有菜單嗎?”紅紅笑著搖搖頭。這時(shí)強(qiáng)強(qiáng)端著盤子過(guò)來(lái)了,說(shuō):“你吃包子吧?!睆埨蠋焼?wèn):“多少錢一個(gè)?”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō):“一塊錢一個(gè)。”張老師“吃”完后高興地說(shuō):“包子真好吃,再見(jiàn)?!?br /> 游戲結(jié)束時(shí),紅紅拿著一張紙高興地對(duì)張老師說(shuō):“這是菜單?!睆埨蠋煱l(fā)現(xiàn)上面畫了很多食品,還寫了很多數(shù)字,估計(jì)是錢。張老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了紅紅。

活動(dòng)中張老師參與了幼兒的游戲,請(qǐng)結(jié)合案例說(shuō)明教師合理參與幼兒游戲應(yīng)注意什么問(wèn)題。
3.問(wèn)答題

中二班自選游戲活動(dòng)開始了,七八個(gè)幼兒都想玩娃娃家,他們?yōu)榘缪萁巧珷?zhēng)執(zhí)起來(lái)。張老師說(shuō):“大家都想玩娃娃家,怎么辦呢?”幼兒七嘴八舌地說(shuō)著自己的主意,有個(gè)幼兒說(shuō):“再建一個(gè)娃娃家吧。”
此建議得到幼兒的一致同意。于是,幾個(gè)幼兒忙開了。
游戲中,張老師觀察到玩飯店主題的五個(gè)幼兒都忙在“做飯”,飯店里沒(méi)有人光顧。就走過(guò)去坐在桌邊問(wèn):“服務(wù)員在哪里呀?怎么沒(méi)有人招呼客人呢?”紅紅走了過(guò)來(lái),說(shuō):“我是服務(wù)員。”張老師說(shuō):“我想點(diǎn)菜,有菜單嗎?”紅紅笑著搖搖頭。這時(shí)強(qiáng)強(qiáng)端著盤子過(guò)來(lái)了,說(shuō):“你吃包子吧。”張老師問(wèn):“多少錢一個(gè)?”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō):“一塊錢一個(gè)。”張老師“吃”完后高興地說(shuō):“包子真好吃,再見(jiàn)。”
游戲結(jié)束時(shí),紅紅拿著一張紙高興地對(duì)張老師說(shuō):“這是菜單。”張老師發(fā)現(xiàn)上面畫了很多食品,還寫了很多數(shù)字,估計(jì)是錢。張老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了紅紅。

在這個(gè)游戲中,張老師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)遵循了哪些原則?
7.問(wèn)答題

這天,游戲已經(jīng)開始了好一會(huì)兒了,我四周巡視一番,路過(guò)娃娃家時(shí),發(fā)現(xiàn)娃娃家的幾個(gè)孩子還在那里協(xié)商角色。吳林看見(jiàn)我,立刻跑過(guò)來(lái),拉著我說(shuō):“老師,薛嘉文和趙亦菲都想當(dāng)‘媽媽’,怎么辦?”,
這時(shí)趙亦菲也趕緊跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我剛才對(duì)薛嘉文說(shuō)了,要互相謙讓。她也不謙讓,我都好幾天沒(méi)玩了。”
薛嘉文也說(shuō):“我也好幾天沒(méi)玩了。…‘那你就不能明天在玩嗎?”趙亦菲說(shuō)。薛嘉文小聲說(shuō):“明天我要請(qǐng)假,不來(lái)了。”我打斷他們的話說(shuō):“一個(gè)家里只有一個(gè)媽媽,你們兩個(gè)人都要當(dāng)怎么辦呢?我們要學(xué)會(huì)互相謙讓。你們知道怎么謙讓嗎?”她倆一起搖搖頭。我說(shuō):“互相謙讓就是你讓他,他也讓你,是真心的讓著別人,不是別人不玩要讓著你玩。”“可是老師,她們都想當(dāng)媽媽。”吳林說(shuō)。“那我們只能想一個(gè)辦法,讓他們都高興。你們能不能輪流當(dāng)呢?”趙亦菲高興地說(shuō):“對(duì),薛嘉文你先當(dāng),我后當(dāng)。我們輪流當(dāng)媽媽。”薛嘉文一聽,高興地對(duì)趙亦菲說(shuō):“謝謝你,我當(dāng)完了你當(dāng)。”于是,她們都高高興興地玩上了自己想玩的游戲。

請(qǐng)運(yùn)用游戲相關(guān)理論分析一下案例。

最新試題

簡(jiǎn)述游戲的教育價(jià)值。

題型:?jiǎn)柎痤}

簡(jiǎn)述一下教師在幼兒游戲時(shí)介入的時(shí)機(jī)及其介入的注意點(diǎn)有哪些?

題型:?jiǎn)柎痤}

簡(jiǎn)述教師在幼兒游戲介入時(shí)的角色定位。

題型:?jiǎn)柎痤}

簡(jiǎn)述幼兒游戲的基本特征。

題型:?jiǎn)柎痤}

家長(zhǎng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)選擇玩具,四、五歲兒童的玩具主要是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)作為幼兒園教師應(yīng)該如何支持和推進(jìn)兒童的游戲?

題型:?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)談?wù)動(dòng)變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化。并在課程開展中恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言法。

題型:?jiǎn)柎痤}

幼兒園游戲條件的設(shè)立考慮哪些方面?

題型:?jiǎn)柎痤}

下列屬于按認(rèn)知?jiǎng)澐值挠螒螂A段的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“三只蝴蝶”的游戲活動(dòng)。她選了三位幼兒扮演蝴蝶,又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果,幼兒興趣不高,表現(xiàn)被動(dòng),還沒(méi)等游戲結(jié)束,一個(gè)幼兒?jiǎn)柪蠋煟?ldquo;老師,游戲完了嗎?我們可以自己玩了吧?”問(wèn)題:對(duì)于這種現(xiàn)象,請(qǐng)從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。

題型:?jiǎn)柎痤}