A.認(rèn)識過程、情感過程和個性特征
B.感知、情感和行動
C.認(rèn)知、情感和意志
D.認(rèn)識過程、情感過程和意向過程
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A.外部表現(xiàn)
B.主觀體驗
C.生理喚醒
D.行為反應(yīng)
A.反向
B.投射
C.壓抑
D.幻想
A.積極的
B.消極的
C.具有二重性的
D.無效的
A.文飾
B.轉(zhuǎn)移
C.投射
D.幻想
A.魚與熊掌不可兼得
B.人心不足蛇吞象
C.前怕狼后怕虎
D.想吃藥治病又怕藥苦
A.是對立而不可調(diào)和的
B.因一定條件而互相轉(zhuǎn)化
C.是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制
D.是可以尋找到一個平衡點的
最新試題
鑒別情緒的主要標(biāo)志是（）
吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為（）
教師如何指導(dǎo)學(xué)生進行情緒調(diào)節(jié)？
心理防御機制的作用是（）。
地震、火災(zāi)等災(zāi)害性事件給人的心理帶來的不自控的高度警覺與緊張被稱為（）
司馬光砸缸時處于（）狀態(tài)
科學(xué)家為了攻克科技難關(guān)而廢寢忘食，這是（）的具體表現(xiàn)。
魏征曾對唐太宗李世民說：“嗜欲喜怒之情，賢愚皆同，賢者能節(jié)之，不使過度，愚者縱之，每至所失?！边@說的是意志要有（）。
一位內(nèi)向、缺乏魅力的男青年戀愛受挫后，想象自己是一個英俊的小伙，成為很多少女人心中的偶像，陶醉在幻想的世界中獲得心理滿足。這種心理防御方式稱為（）。
古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說明人的情緒的兩極（）。