A.學(xué)習(xí)動機
B.認知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.追求刺激的傾向
B.避免失敗的傾向
C.追求利益的傾向
D.回避困難的傾向
A.生理需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.自我實現(xiàn)的需要
A.自我預(yù)期
B.成敗經(jīng)驗
C.自我歸因
D.期待
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.遠景性內(nèi)驅(qū)力
C.近景性內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
E.附屬內(nèi)驅(qū)力
A.小李回到教室做作業(yè)
B.王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意
C.校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單
D.陳英每天獨自看幾小時電視
A.學(xué)習(xí)需要
B.學(xué)習(xí)期待
C.成敗歸因
D.成就動機
最新試題
下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是（）。
下列屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機的是（）。
（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這一論述強調(diào)的學(xué)習(xí)動機類型是（）。
韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是（）。
個體的成就動機中含有兩種成分，追求成功的傾向和（）。
推動、引導(dǎo)和維持人們進行學(xué)習(xí)的活動的內(nèi)部力量和機智是（）。
“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這一論述強調(diào)的學(xué)習(xí)動機類型是（）。
最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）。
反映動機內(nèi)容社會意義的是（）。