A.觀察
B.測(cè)量
C.實(shí)驗(yàn)
D.繪制圖表
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A.教師的專業(yè)水平
B.學(xué)生年齡特征
C.教學(xué)任務(wù)
D.教學(xué)內(nèi)容
A.目標(biāo)要有時(shí)代感
B.目標(biāo)要全面
C.目標(biāo)要有所側(cè)重
D.目標(biāo)要清晰
A.教育與教學(xué)的關(guān)系是整體與部分的關(guān)系
B.學(xué)校教育的基本途徑是教學(xué)
C.教學(xué)對(duì)應(yīng)的是智育,教育對(duì)應(yīng)的是德育
D.教學(xué)主要是在課堂實(shí)施,教育主要是以課外活動(dòng)的形式實(shí)施
A.標(biāo)本
B.示范性實(shí)驗(yàn)
C.模型
D.參觀博物館
A.盈科而進(jìn)
B.君子之教,喻也
C.產(chǎn)婆術(shù)
D.道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)
A.啟發(fā)性原則
B.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際原則
D.因材施教原則
A.課外作業(yè)要符合教學(xué)大綱與教科書(shū)內(nèi)容的要求
B.作業(yè)的分量要適當(dāng),難易要適中
C.布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求,并指定完成時(shí)間
D.教師要認(rèn)真檢查和批改作業(yè)
A.通過(guò)問(wèn)答的方式,引導(dǎo)學(xué)生獲得新知識(shí)、鞏固舊知識(shí)
B.圍繞某些問(wèn)題各抒己見(jiàn),展開(kāi)辯論
C.能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性
D.是一種適用于小學(xué)低年級(jí)的方法
A.練習(xí)的目的應(yīng)該要明確
B.練習(xí)題的選擇應(yīng)具有典型性,切忌簡(jiǎn)單重復(fù)和使用題海戰(zhàn)術(shù)
C.練習(xí)的答案不應(yīng)及時(shí)告訴學(xué)生
D.要科學(xué)地分配練習(xí)的時(shí)間和練習(xí)的次數(shù)
A.體現(xiàn)啟發(fā)性
B.體現(xiàn)條理性
C.體現(xiàn)思想性
D.體現(xiàn)科學(xué)性
最新試題
把課程內(nèi)容視作學(xué)生應(yīng)該習(xí)得的知識(shí),這種課程主張是()。
關(guān)于課程實(shí)施的創(chuàng)生取向,以下表述錯(cuò)誤的是()。
關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng),以下表述正確的有()。
要構(gòu)建適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的課程體系,這體現(xiàn)的我國(guó)新課程的價(jià)值追求是()。
關(guān)于中小學(xué)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)課程,以下表述正確的有()。
某老師用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了某一知識(shí),而后涉及問(wèn)題讓大家辯論,最后通過(guò)做習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí),這運(yùn)用的教學(xué)方法有()
關(guān)于課程內(nèi)容的層次,以下表述正確的有()。
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的地位,以下表述正確的有()。
語(yǔ)文老師在講授唐詩(shī)時(shí)與歷史學(xué)科中的唐代文化結(jié)合起來(lái),這是()
關(guān)于課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的有()。