單項(xiàng)選擇題人們面對(duì)利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是()

A.權(quán)利
B.權(quán)力
C.利益
D.義務(wù)


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1.單項(xiàng)選擇題教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng),最好采取哪種策略()

A.“取法乎下”
B.“取法乎中”
C.“取法乎上”
D.“無(wú)法即法”

2.單項(xiàng)選擇題一個(gè)人作為權(quán)利和義務(wù)(尤其是政治權(quán)利與義務(wù))主體的資格,這是()

A.社會(huì)學(xué)意義上的人格
B.論理學(xué)意義上的人格
C.心理學(xué)意義上的人格
D.法律意義上的人格

3.單項(xiàng)選擇題按照馬克思和恩格斯的理論,義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是()

A.主觀意識(shí)
B.集體世界觀
C.社會(huì)存在
D.社會(huì)意識(shí)

4.單項(xiàng)選擇題良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是()

A.特殊良心
B.個(gè)人良心
C.職業(yè)良心
D.一般良心

6.單項(xiàng)選擇題良心可以以直覺(jué)、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用,這是良心的()

A.瞬時(shí)作用
B.長(zhǎng)期作用
C.直覺(jué)作用
D.理智作用

9.問(wèn)答題

一天晚上九點(diǎn)多鐘,常月聰?shù)膵寢尨騺?lái)電話,情緒激動(dòng),甚至有些憤怒,向我講訴那晚活動(dòng)時(shí),常月聰被同學(xué)欺負(fù),老師也沒(méi)有管的經(jīng)過(guò)……這一講就一個(gè)小時(shí)左右,最后說(shuō)的話擲地有聲——這樣的環(huán)境不利于孩子的成長(zhǎng),打算轉(zhuǎn)學(xué),費(fèi)用不成問(wèn)題。在她講的整個(gè)過(guò)程中,我除了聽,幾乎沒(méi)有說(shuō)什么。聽完之后,我說(shuō):“家長(zhǎng),我非常理解你此時(shí)的心情,明天,我了解情況之后我們?cè)俳徽劊脝幔?rdquo;第二天,我了解情況之后,發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么大不了的,主要是孩子自己多疑,覺(jué)得同學(xué)們不喜歡她,根據(jù)這個(gè)情況,朝會(huì)的時(shí)候,我對(duì)同學(xué)們說(shuō):“今天的朝會(huì),主要是夸夸常月聰……”同學(xué)們夸完之后,我接著說(shuō):“我記得,三腳走跑,我班榮登冠軍寶座,這與大家的努力息息相關(guān),其中常月聰……”同學(xué)們馬上回答:“以摔斷半顆牙為代價(jià)。”“我記得,常月聰?shù)募炎鞒31晃覀冃蕾p,其中《滇池之旅》……”同學(xué)們?nèi)鐢?shù)家珍:“被評(píng)為市一等獎(jiǎng)”“誰(shuí)是她的朋友呢?”很多同學(xué)舉起手……我對(duì)淚盈盈的常月聰說(shuō):“真羨慕你!有如此多的知音!而且,還有一個(gè)深愛你的母親!”
朝會(huì)后,我問(wèn)常月聰愛自己的母親嗎?她點(diǎn)點(diǎn)頭,我說(shuō)你給母親打個(gè)電話,別讓母親擔(dān)憂,好嗎?她點(diǎn)點(diǎn)頭!中午,她的母親打來(lái)電話,態(tài)度大變,談得很投機(jī),她說(shuō)溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨,庭院里練不成千里馬……

根據(jù)此案例說(shuō)明,怎樣處理好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系?