把師德認識轉(zhuǎn)化為師德行為習慣的重要保障是（）

教師需要在教學實踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。

師應實現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一，向師德模范看齊，不受（）等不良社會思潮的影響。

新時代，技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)（）

師德的民主評價包括（）等方面。

建立健全師德建設長效機制，引導廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。

“（）”三個層次的師德建設是緊密聯(lián)系、互相促進的，政治品德建設是其他兩個層次的升華和飛躍。

教科研活動是一個充分展示（），發(fā)揮（）的過程。

師德榜樣教育的最終目的是（）

完善師德表彰獎勵制度，將（）作為評獎評優(yōu)的首要條件。