A.學(xué)生評(píng)價(jià)
B.教師自評(píng)
C.教師互評(píng)
D.組織評(píng)價(jià)
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A.青年教師
B.班主任和任課教師
C.骨干教師
D.專業(yè)帶頭人和技術(shù)能手
A.師德專題學(xué)習(xí)
B.師德現(xiàn)狀調(diào)研
C.師德研討會(huì)
D.師德建設(shè)知識(shí)競賽
A.中國特色社會(huì)主義理論
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國教師法》
D.《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》
A.宣傳教育
B.示范引領(lǐng)
C.實(shí)踐養(yǎng)成
D.自我教育
A.以德立身
B.以德立學(xué)
C.提高教學(xué)技能
D.以德施教
最新試題
建立教師身心健康管理制度包括()
充分發(fā)揮師德的激勵(lì)和導(dǎo)向作用,實(shí)行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度,應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運(yùn)用()。
新時(shí)代,技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)()
知行合一在道德教育實(shí)踐中是理想道德人格()的基本要求。
教師應(yīng)做到(),方能做好教育工作,贏得社會(huì)尊重。
知行合一能夠激發(fā)人們的()
師應(yīng)實(shí)現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一,向師德模范看齊,不受()等不良社會(huì)思潮的影響。
發(fā)展性師德評(píng)價(jià)是一種()的師德評(píng)價(jià),體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
師德的精神激勵(lì)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力,引導(dǎo)教師在()、()、()等方面產(chǎn)生良性塑造。
從社會(huì)層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有()