問(wèn)答題“素質(zhì)教育就是不要尖子生”,這句話對(duì)嗎?為什么?
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1.問(wèn)答題素質(zhì)教育的實(shí)施策略是什么?
2.問(wèn)答題為什么創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的核心?
3.問(wèn)答題我國(guó)素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么?
5.問(wèn)答題我國(guó)的教育目的具有哪些精神?
6.問(wèn)答題我國(guó)制訂教育目的的理論基礎(chǔ)是什么?
7.問(wèn)答題制訂教育目的的基本依據(jù)是什么?
8.問(wèn)答題教育目的的作用有哪些?
9.問(wèn)答題教育目的與教育方針的關(guān)系是什么?
10.問(wèn)答題教育目的與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系是什么?
最新試題
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
題型:判斷題
整合化的建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)與特定的教學(xué)情境相聯(lián)系。
題型:判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。
題型:判斷題
場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
題型:判斷題
一個(gè)測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度越大,鑒別能力就越強(qiáng)。
題型:判斷題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項(xiàng)工作任務(wù)都有其最佳的動(dòng)機(jī)水平。
題型:判斷題
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型:判斷題
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
題型:判斷題
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
題型:判斷題
現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動(dòng)。
題型:判斷題