A.社交小組
B.支持小組
C.教育小組
D.成長小組
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.發(fā)揮自己的潛能
B.相互理解、相互支持
C.學習新知識，改變原來不正確的看法和解決方式
D.重塑人格
A.了解、認識和發(fā)揮自己的潛能
B.學習新知識和新方法
C.相互理解與相互協(xié)助
D.從創(chuàng)傷中康復
A.支持小組
B.教育小組
C.成長小組
D.學習小組
A.治療小組
B.支持小組
C.教育小組
D.成長小組
A.促進組員互動
B.促成組員合作
C.發(fā)展組員分工
D.進行組員評估
A.及時進行小結
B.摘述成員表述
C.適當自我表露
D.用引導的技巧指出討論的方向，提示討論的重點
A.在小組中分享自己的親身經歷
B.專注地傾聽組員的分享
C.鼓勵組員之間給予適當的回饋
D.非批判性地幫助組員梳理發(fā)言
A.與小王一起制定小組規(guī)范
B.協(xié)助小王尋求家人和朋友的支持
C.協(xié)助小王將認知轉變?yōu)樾袨?br />
D.與小王成為好朋友
A.信息的提供者
B.小組的領導者
C.能力的促進者
D.組員的引導者
A.工作準備階段
B.工作開始階段
C.中期轉折階段
D.后期成熟階段
最新試題
促進組員溝通的技巧包括（）。
小組治療模式的理論基礎，最早源于（）。
經過幾次聚會，單親兒童小組的凝聚力得到了大大增強，小組成員真切地體會到了他人對自己的關心與信任，組員之間關系親密，小組結構也趨于穩(wěn)定，此時社會工作者的責任和角色是（）。
社會工作者對一個農村社區(qū)開展以社會目標模式為主的小組工作，總目標為促進本社區(qū)的經濟發(fā)展，圍繞這個總目標建立的具體目標需要包括哪些部分（）。
社會工作者在成長小組的下列做法中，能體現(xiàn)與組員溝通的技巧的是（）。
互動模式小組工作的假設前提為（）。
社會工作者對一群學生開展互動模式下的小組工作，在實踐中，應堅持（）工作原則。
社會工作者趙某采取互動模式開展小組工作。在工作中，趙某應當實施和貫徹的工作原則包括（）。
小悠是一名社會工作者，最近她準備為單親家庭的孩子開展小組工作。這一小組工作的工作過程大致涉及（）要素。
當小組進入結束階段時，社會工作者設計的小組活動應該（）。