多項(xiàng)選擇題社會(huì)工作者在成長(zhǎng)小組的下列做法中,能體現(xiàn)與組員溝通的技巧的是()。

A.在小組中分享自己的親身經(jīng)歷
B.專注地傾聽(tīng)組員的分享
C.鼓勵(lì)組員之間給予適當(dāng)?shù)幕仞?br /> D.非批判性地幫助組員梳理發(fā)言
E.對(duì)組員發(fā)言中可能是散亂表達(dá)的信息進(jìn)行小結(jié)


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2.多項(xiàng)選擇題當(dāng)小組進(jìn)入結(jié)束階段時(shí),社會(huì)工作者設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)應(yīng)該()。

A.鼓勵(lì)和肯定,讓組員對(duì)離開小組后的生活充滿信心
B.鼓勵(lì)獨(dú)立
C.讓組員做好心理準(zhǔn)備,逐漸接受離開小組的事實(shí)
D.協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)
E.保持組員對(duì)整體目標(biāo)的意識(shí)

3.多項(xiàng)選擇題在小組工作的開始階段,組員一般會(huì)表現(xiàn)出的特點(diǎn)有()。

A.對(duì)小組活動(dòng)既想投入又想逃避
B.在互動(dòng)時(shí)有抗拒和防衛(wèi)心理
C.對(duì)社會(huì)工作者產(chǎn)生較強(qiáng)的遵從傾向
D.容易忽視自己在小組中的角色和能力
E.可能會(huì)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)取自己在小組中的位置

4.多項(xiàng)選擇題學(xué)校社會(huì)工作者著手準(zhǔn)備一份畢業(yè)生減壓小組的計(jì)劃書。該計(jì)劃書必須包括小組的背景、理念、目標(biāo)以及()。

A.小組成員的遴選標(biāo)準(zhǔn)和招募計(jì)劃
B.小組活動(dòng)的起止日期和具體方案
C.小組活動(dòng)情況的反思
D.需要的資源
E.小組成效的評(píng)估工具和評(píng)估方法

5.多項(xiàng)選擇題社會(huì)工作者吳某最近為社區(qū)內(nèi)的貧困人群開展小組工作,吳某運(yùn)用發(fā)展模式開展活動(dòng)。下列選項(xiàng)中,符合發(fā)展模式的實(shí)施原則的是()。

A.幫助組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法和新觀點(diǎn),改變過(guò)去錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和行為
B.倡導(dǎo)組員積極參與,主動(dòng)表達(dá)自己的困惑和關(guān)于發(fā)展的建議
C.促使組員之間、組員與小組和社會(huì)系統(tǒng)之間達(dá)到開放
D.社會(huì)工作者扮演使能者的角色,支持組員通過(guò)活動(dòng),相互幫助,激發(fā)潛能
E.社會(huì)工作者扮演協(xié)調(diào)者的角色,在小組中處于“邊緣化”位置,讓組員協(xié)商問(wèn)題,并促進(jìn)問(wèn)題的解決

6.多項(xiàng)選擇題社會(huì)工作者趙某采取互動(dòng)模式開展小組工作。在工作中,趙某應(yīng)當(dāng)實(shí)施和貫徹的工作原則包括()。

A.趙某讓組員“面對(duì)面”澄清困擾他們的問(wèn)題、期待解決的需要
B.趙某協(xié)調(diào)并且鼓勵(lì)組員積極分享和學(xué)習(xí)自我發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)
C.趙某在小組中扮演使能者的角色,激發(fā)組員的潛能
D.趙某促使組員之間、組員和小組以及和社會(huì)系統(tǒng)之間達(dá)到開放
E.趙某讓組員在小組中養(yǎng)成平等的關(guān)系

7.多項(xiàng)選擇題發(fā)展模式的假設(shè)前提包括()。

A.人有潛力做到自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我實(shí)現(xiàn)
B.人能夠意識(shí)到他人的價(jià)值、評(píng)價(jià)他人,并與他人形成互動(dòng)
C.小組工作的焦點(diǎn)在于互動(dòng)關(guān)系及其效果
D.人能夠意識(shí)到小組的情景,評(píng)估小組的情景,并在小組中采取行動(dòng)
E.小組目標(biāo)是促使組員之間、組員與小組和社會(huì)系統(tǒng)之間達(dá)到開放,實(shí)現(xiàn)良性的互動(dòng)

8.多項(xiàng)選擇題社會(huì)工作者最近為社區(qū)矯正對(duì)象開展“星星點(diǎn)燈”工作。以下說(shuō)法中,正確的是()。

A.該小組最適合的類型是支持小組
B.強(qiáng)調(diào)組員之間關(guān)系建構(gòu),達(dá)到組員的相互支持,獲取共同體的歸屬感
C.強(qiáng)調(diào)組員的充分發(fā)揮自己的潛能
D.治療組員的心理和社會(huì)行為問(wèn)題
E.該小組最適合的類型是治療小組

9.多項(xiàng)選擇題小悠是一名社會(huì)工作者,最近她準(zhǔn)備為單親家庭的孩子開展小組工作。這一小組工作的工作過(guò)程大致涉及()要素。

A.社會(huì)工作者按照既定的目的帶領(lǐng)和引導(dǎo)組員的過(guò)程
B.小組工作是一種社會(huì)工作的專業(yè)方法
C.社會(huì)工作者在小組工作中處于絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)地位
D.小組組員相互影響,通過(guò)面對(duì)面的互動(dòng)共同解決面臨的問(wèn)題
E.小組成員之間經(jīng)驗(yàn)的相互影響,從而改善案主的社會(huì)功能

10.多項(xiàng)選擇題在小組工作的結(jié)束階段,社會(huì)工作者應(yīng)該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為,并將在小組中獲得的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中。為此,社會(huì)工作者應(yīng)該()。

A.鼓勵(lì)組員積極參加模擬練習(xí),幫助他們?cè)诰毩?xí)中獲得和鞏固行為的改變
B.肯定組員的實(shí)力,并對(duì)他們?cè)谛〗M中所完成的任務(wù)給予肯定
C.增強(qiáng)小組凝聚力,使組員依靠小組解決以后面臨的困難’
D.安排跟進(jìn)聚會(huì),提醒組員記住他們已經(jīng)發(fā)生的變化,并幫助他們解決在此期間遇到的困難
E.尋求組員家人或其他人的支持以幫助維持組員已經(jīng)發(fā)生的變化

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成長(zhǎng)小組組員聚會(huì)時(shí)討論非常熱烈,互不相讓,甚至有相互攻擊的行為。社會(huì)工作者除細(xì)心傾聽(tīng)組員的意見(jiàn)外,還應(yīng)指出小組面臨的沖突,讓他們一起面對(duì),尋求處理的辦法。社會(huì)工作者運(yùn)用的小組技巧有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

在上題的案例中,孩子們對(duì)于這個(gè)問(wèn)題討論得十分熱烈,從家長(zhǎng)限制上網(wǎng)到家長(zhǎng)管束太多再到家長(zhǎng)是否處于更年期的問(wèn)題,此時(shí)社會(huì)工作者需要暗示討論的方向,提示成員們討論的重點(diǎn),在引導(dǎo)提示時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)注意()。

題型:多項(xiàng)選擇題

在小組活動(dòng)中,有兩位組員出現(xiàn)了沖突,此時(shí)社會(huì)工作者的適當(dāng)做法包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者采用互動(dòng)模式開展小組工作時(shí),應(yīng)遵循的實(shí)施原則包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者吳某最近為社區(qū)內(nèi)的貧困人群開展小組工作,吳某運(yùn)用發(fā)展模式開展活動(dòng)。下列選項(xiàng)中,符合發(fā)展模式的實(shí)施原則的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者最近為社區(qū)矯正對(duì)象開展“星星點(diǎn)燈”工作。以下說(shuō)法中,正確的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

在小組評(píng)估中,常用的測(cè)量工具包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

促進(jìn)組員溝通的技巧包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

經(jīng)過(guò)幾次聚會(huì),單親兒童小組的凝聚力得到了大大增強(qiáng),小組成員真切地體會(huì)到了他人對(duì)自己的關(guān)心與信任,組員之間關(guān)系親密,小組結(jié)構(gòu)也趨于穩(wěn)定,此時(shí)社會(huì)工作者的責(zé)任和角色是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

小悠是一名社會(huì)工作者,最近她準(zhǔn)備為單親家庭的孩子開展小組工作。這一小組工作的工作過(guò)程大致涉及()要素。

題型:多項(xiàng)選擇題