A.專注與傾聽
B.互動交流
C.適當幫助梳理
D.鼓勵支持
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.引導
B.摘述
C.鼓勵
D.提問
A.資源發(fā)掘者
B.資源鏈接者
C.信息、資源的提供者和鏈接者
D.資源發(fā)掘者和能力促進者
A.發(fā)展模式
B.過程模式
C.社會目標模式
D.互動模式
A.生物學
B.心理學
C.系統(tǒng)論
D.行為學
A.了解
B.限制
C.沉默
D.鼓勵
A.支持小組
B.任務小組
C.心理治療小組
D.成長小組
A.中立
B.面質
C.限制
D.沉默
A.委婉勸她退出小組
B.在小組中討論小組規(guī)范
C.當眾提醒她注意
D.和其他組員討論她的行為
A.成長小組
B.治療小組
C.教育小組
D.支持小組
A.傾聽
B.體諒
C.提醒
D.鼓勵
最新試題
在上題的案例中,孩子們對于這個問題討論得十分熱烈,從家長限制上網(wǎng)到家長管束太多再到家長是否處于更年期的問題,此時社會工作者需要暗示討論的方向,提示成員們討論的重點,在引導提示時,社會工作者應注意()。
后期成熟階段,小組的特點包括()。
在小組工作的結束階段,社會工作者應該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為,并將在小組中獲得的成長經(jīng)驗運用到日常生活中。為此,社會工作者應該()。
發(fā)展模式的假設前提包括()。
在某成長小組中,組員之間已相當熟悉,聚會時均能積極表達自己的意見,討論非常熱烈,互不相讓,還出現(xiàn)個別組員為獲得更多的支持,出言貶低他人的行為。社會工作者小李細心傾聽組員的意見,認真了解和把握發(fā)言者的用意與感受,不時點頭,鼓勵組員積極表達自己的感受。小李運用的小組技巧有()。
學校社會工作者著手準備一份畢業(yè)生減壓小組的計劃書。該計劃書必須包括小組的背景、理念、目標以及()。
小組工作的功能體現(xiàn)在以下()方面。
當小組進入結束階段時,社會工作者設計的小組活動應該()。
社會工作者在設計小組活動時,需要考慮()的因素。
互動模式小組工作的假設前提為()。