A.開放性
B.經(jīng)濟性
C.發(fā)展適宜性
D.參與性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學校教育制度的基礎(chǔ)階段
B.保育、福利性質(zhì)的社會機構(gòu)
C.義務教育的基礎(chǔ)階段
D.福利教育的基礎(chǔ)階段
A.陶行知
B.張雪門
C.陳鶴琴
D.張宗麟
A.武昌
B.北京
C.上海
D.廣州
A.顏色
B.環(huán)境
C.遺傳
D.物質(zhì)
A.《義務教育法》
B.《未成年人保護法》
C.《兒童權(quán)利公約》
D.《幼兒園工作規(guī)程》
A.陳鶴琴
B.陶行知
C.蒙臺梭利
D.福祿培爾
A.道德認識
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行為
A.1986
B.1989
C.1996
D.1949
A.社會即學校
B.生活即教育
C.從做中學
D.教、學、做合一
A.尊重性原則
B.科學性原則
C.方向性原則
D.針對性原則
最新試題
在幼兒園教育目標的階梯式結(jié)構(gòu)中,上一層次的目標制約著下一層次的目標,下一層次的目標是上一層次目標的具體化。
教育目的是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿。
隨著社會的發(fā)展,幼兒園在實現(xiàn)雙重任務的過程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)?
體智德美是一個整體的幼兒的發(fā)展的各個方面,存在于每個兒童的統(tǒng)一的身心結(jié)構(gòu)中,是互相聯(lián)系、不可分割的。
如何理解發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則?
教育應該使所有的兒童都達到同等水平。
()是我國一貫的教育方針。
幼兒教育主要是教師的事情,保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。
()是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。
某次教育活動需要達成的目標是指()。