您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自我評價和他人評價
B.相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價
C.診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價
D.領(lǐng)導(dǎo)評價、同行評價和社會評價
A.教育測量
B.教育測驗
C.考試
D.教育評價
A.評價型檔案袋
B.結(jié)構(gòu)型檔案袋
C.半結(jié)構(gòu)型檔案袋
D.無結(jié)構(gòu)型檔案袋
A.—致性
B.全面性
C.目的性
D.可比性
A.軼事記錄評價
B.評定量表評價
C.表現(xiàn)性測驗
D.檔案袋評價
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.終結(jié)性評價
D.發(fā)展性評價
A.測驗法
B.觀察法
C.調(diào)查法
D.學(xué)生自我評價法
最新試題
根據(jù)教育評價在教育活動中的不同時間和不同作用,教育評價分為()
“矮個子里找高個”屬于()
學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的最基本方法是()。
教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識和能力的做法屬于()
教育評價的主要功能是()。
試述現(xiàn)代教育評價的改革重點。
()是為了取代傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試、以體現(xiàn)學(xué)生實際發(fā)展水平而產(chǎn)生的評價方法。
這是一個真實的故事:期末考試剛剛結(jié)束,幾位學(xué)生怯生生地找到班主任,幾乎是用哀求的語氣對班主任說別給我們排隊了?!焙⒆觽兊哪抗饫锍錆M了惶恐與不安。這位教了20多年書的教師心頭一熱,眼睛濕潤了。事后,他對記者說那一刻,我真切地感受到了那一份沉重。”根據(jù)某課程調(diào)查專家小組的一項調(diào)查顯示:“96%的學(xué)校給學(xué)生按考試成績排名次,經(jīng)常排名次的占68%;75%的學(xué)生對全班公布分數(shù)和排名次感到緊張、害怕,甚至討厭?!闭堃罁?jù)以上實例,分析“排名榜”帶來了什么?
評定量表評價法的主要形式有()、()、()。
簡述現(xiàn)代教育評價的發(fā)展趨勢。