A.與課程目標(biāo)的一致性
B.發(fā)展適宜性
C.均衡性
D.對課程理念的承載性
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A.清晰性
B.一致性
C.正確性
D.貫通性
A.課程理念
B.課程實施人員
C.課程目標(biāo)
D.課程組織與實施
A.園長
B.教師
C.學(xué)生
D.家長
A.彌散性
B.集中性
C.渲染性
D.破壞性
A.“教育者”
B.“領(lǐng)導(dǎo)者”
C.“行政者”
D.“執(zhí)行者”
A.對幼兒園課程的解讀力
B.對幼兒園課程現(xiàn)狀的判斷力
C.對課程資源的開發(fā)力
D.對課程文化的宣傳力
A.娛樂性
B.情境性
C.實踐性
D.社會性
A.生活活動
B.游戲活動
C.節(jié)日互動
D.社會實踐活動
A.保教結(jié)合
B.因材施教
C.循序漸進
D.全面教育
A.知識
B.健康
C.心理
D.問題
最新試題
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。
就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是（）。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標(biāo)，這種課程特點是指（）。
活動目標(biāo)的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標(biāo)的（）特點。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。
在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。
在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。