“疑鄰盜斧”是一種（）效應(yīng)。

正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、（）和（）三個階段。

在非正式群體的人際關(guān)系中起主導(dǎo)作用的心理成分是（）。

我們總是傾向于認(rèn)為美國人熱情，中國人內(nèi)斂，德國人紀(jì)律性強，這種現(xiàn)象稱為（）。

某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的母親是老板，以求得心理滿足。這種心理防御方式稱為（）。

拉塔標(biāo)和達(dá)利的一系列實驗室測驗表明，他人在場減少了緊急情況下采取助人行動的可能性，這種現(xiàn)象被稱為（）。

“北方人比較豪爽、耿直，南方人比較精明、感悟細(xì)膩”這種區(qū)分是（）。

蘇東坡與佛印開玩笑說：“我看見你是一堆狗屎?！倍鹩t微笑著說：“我看你是一尊金佛?！焙髞?，蘇東坡對妹妹提起此事，蘇小妹說：“佛家說‘佛心自現(xiàn)’，你看別人是什么，就表示你看自己是什么。”這個故事反映的是心理學(xué)中的（）。

皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的（）對學(xué)生的影響。

教師在評價學(xué)生時，往往受到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響。同樣是體育課表現(xiàn)出色的，對好成績的學(xué)生的評價是“德智體全面發(fā)展”，對差學(xué)生的評價是“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”。這屬于（）。