“北方人比較豪爽、耿直，南方人比較精明、感悟細膩”這種區(qū)分是（）。

蘇東坡與佛印開玩笑說：“我看見你是一堆狗屎?！倍鹩t微笑著說：“我看你是一尊金佛。”后來，蘇東坡對妹妹提起此事，蘇小妹說：“佛家說‘佛心自現(xiàn)’，你看別人是什么，就表示你看自己是什么?！边@個故事反映的是心理學中的（）。

“一俊遮百丑”、“一壞百壞”描述了社會認知信息整體過程中的（）。

當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。

學生因為教師和藹可親、知識廣博而喜歡其所教課程。這主要體現(xiàn)了人際交往中的（）。

教師在評價學生時，往往受到學生學習成績的影響。同樣是體育課表現(xiàn)出色的，對好成績的學生的評價是“德智體全面發(fā)展”，對差學生的評價是“頭腦簡單，四肢發(fā)達”。這屬于（）。

為了獲得老師的贊許而努力學習，這是社會態(tài)度的（）功能。

當交往雙方的需要正好成為互補關系時，彼此就會產(chǎn)生強烈的排斥力。

有些平時很勤勞的學生在大掃除時懶懶散散，不愛干活，這種現(xiàn)象是（）。

人云亦云，隨聲附和等都是（）的表現(xiàn)。