A.高尚的動機與低級的動機
B.近景動機與遠(yuǎn)景動機
C.內(nèi)部動機與外部動機
D.直接動機與間接動機
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A.內(nèi)部動機
B.外部動機
C.間接的、遠(yuǎn)景性動機
D.直接的、近景性動機
A.近景的直接性動機
B.低級的動機
C.高尚的動機
D.遠(yuǎn)景的間接性動機
A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機
B.間接性動機
C.高尚的學(xué)習(xí)動機
D.直接性動機
A.努力提高學(xué)習(xí)成績,得到老師的表揚
B.為得到同學(xué)的羨慕而努力學(xué)習(xí)
C.為家長掙面子而努力學(xué)習(xí)
D.對某門學(xué)科本身感興趣
A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待
B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想
C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想
D.教師的期待和家長的期待
A.學(xué)習(xí)需要
B.認(rèn)識興趣
C.學(xué)習(xí)目的
D.成就動機
A.動機強度與學(xué)習(xí)效率之間成倒U型曲線關(guān)系
B.動機強度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是線性關(guān)系
C.動機強度與學(xué)習(xí)效率之間成正比
D.動機強度與學(xué)習(xí)效率之間成反比
A.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的
B.外部、穩(wěn)定、不可控制的
C.外部、不穩(wěn)定、不可控制的
D.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的
A.學(xué)習(xí)動機
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
最新試題
陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學(xué)習(xí),她的這種學(xué)習(xí)動機表現(xiàn)于()。
推動、引導(dǎo)和維持人們進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動的內(nèi)部力量和機智是()。
最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是()。
學(xué)習(xí)動機的強化理論的提出者是()。
人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷是()。
個體的成就動機中含有兩種成分,追求成功的傾向和()。
學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍,并帶有強烈情緒色彩的成分是()。
簡述影響學(xué)習(xí)動機形成的主要因素。
下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是()。
()是指對自認(rèn)為重要或有價值的工作或活動,個人愿意去做,并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。