多項選擇題福勒和布朗根據(jù)教學所關注的焦點問題,把教師的成長分為哪幾個階段:選()。

A.關注生存階段
B.關注自我階段
C.關注情境階段
D.關注學生階段


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你可能感興趣的試題

1.單項選擇題在教師的人格特征中,有兩個重要特征對教學效果有顯著影響,一是教師的熱心和同情心,二是()。

A.敬業(yè)精神
B.淵博的知識
C.教師富于激勵和想象的傾向
D.高超能力

3.多項選擇題在做練習時,下列關于專家教師的做法敘述正確的是()。

A.提醒學生在規(guī)定的時間內做完練習
B.幫助他們把握做作業(yè)的速度
C.在課堂上來回走動,以便檢查學生的作業(yè)情況
D.對練習情況提供系統(tǒng)的反饋
E.關心學生是否學得了剛才教的知識,而不是紀律問題

4.單項選擇題若教師經(jīng)常思考“如何上好一堂課”,這說明其處于的階段是()。

A.關注自我
B.關注學生
C.關注情境
D.關注生存

5.多項選擇題下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法的()。

A.反思日記
B.詳細描述
C.交流討論
D.關注問題
E.行動研究

6.多項選擇題研究發(fā)現(xiàn),專家型教師與新教師的差異,主要表現(xiàn)在()。

A.課前指導
B.課堂教學過程
C.課后評價
D.課時計劃
E.學年計劃

10.單項選擇題下列關于專家型教師教學特點的表述,錯誤的是()。

A.與新教師相比,專家型教師的課時計劃簡潔、靈活,以學生為中心,并具有預見性
B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法
C.專家型教師往往較注意課堂的細節(jié)
D.專家型教師有豐富的教學策略

最新試題

福勒和布朗認為,衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一是能否自覺()。

題型:單項選擇題

“學高為師,身正為范”體現(xiàn)了教師的哪個角色?()

題型:單項選擇題

簡述教學反思的主要方法。

題型:問答題

教師的認知特征不包括()。

題型:單項選擇題

小王老師是剛畢業(yè)不久的大學生,最近分配到一所重點中學擔任語文老師,她非常想迅速成為一名優(yōu)秀的人民教師,但又不知道自己該從哪些方面努力,請給她一些好的建議。

題型:問答題

微格教學是一種運用現(xiàn)代教學設備幫助教師掌握教學技能的方法,其最主要的特點是()。

題型:單項選擇題

美國學者福勒將教師的發(fā)展分為關注生存階段、關注教學情境階段和()三個階段。

題型:單項選擇題

在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響:一是富于激勵和想象的傾向性,二是()。

題型:單項選擇題

張老師是一所初中兩個班的語文老師,有一個5歲的上幼兒園的女兒,同時她還是其中一個班的班主任。每天天還沒亮,張老師就得起床準備早餐,然后叫醒女兒,哄她穿衣、梳洗、吃完早飯之后,自己才能胡亂吃幾口。去學校以前,必須騎自行車飛奔近30分鐘把女兒送到幼兒園,幾乎每天都最早一個把女兒交給老師,再急匆匆趕到學校。學校里又有一大堆麻煩事等著處理:堆積如山的作業(yè)本需要批改,學生考試成績太低你得找他談話,公開課做課件讓你暈頭轉向,競賽只許拿大獎不然校長要批評你,忙完學校的事回到家還得熬夜備課……教師那么一點微薄的工資,又讓她捉襟見肘。半夜起來的內心獨白是:——“五十歲不到,我準累死。”——“我若能提早退休那該多好啊。”——“這樣的生活,何時是盼頭?!苯Y合案例,談談張老師的問題以及如何解決這些問題。

題型:問答題

擔心“學生喜歡我嗎?”、“同學們如何看我?”的老師處在教師成長過程中的哪一階段?()

題型:單項選擇題