A.知識(shí)的學(xué)習(xí)
B.技能的學(xué)習(xí)
C.行為舉止的學(xué)習(xí)
D.思想道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)
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A.針對(duì)性
B.實(shí)效性
C.專業(yè)性
D.永久性
A.客觀看待崗位和工作
B.發(fā)現(xiàn)崗位工作的快樂
C.盡職盡責(zé)做好崗位工作
D.盡職盡責(zé)教育學(xué)生
A.職業(yè)
B.教材
C.學(xué)生
D.課堂
A.不違法
B.知法
C.守法
D.用法
A.合法
B.規(guī)范
C.負(fù)責(zé)
D.嚴(yán)謹(jǐn)
A.對(duì)癥下藥
B.因材施教
C.德才兼?zhèn)?br/>D.有教無類
最新試題
師德的民主評(píng)價(jià)包括（）等方面。
新時(shí)代，技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)（）
知行合一在道德教育實(shí)踐中是理想道德人格（）的基本要求。
教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個(gè)層面。
青年教師在開展教科研活動(dòng)中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專家學(xué)習(xí)，把對(duì)教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動(dòng)力。
師德培訓(xùn)做到全員參與，全面提高，全員指的是（）
教科研活動(dòng)是一個(gè)充分展示（），發(fā)揮（）的過程。
教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
充分發(fā)揮師德的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，實(shí)行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度，應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運(yùn)用（）。
樹立道德榜樣，提高道德意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)道德人格的形成，提升道德文明，是現(xiàn)代社會(huì)（）的目的。