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下列哪些屬于中國民間美術(shù)?()
A.剪紙
B.套娃
C.電話
D.皮影
下列哪些作品是中國畫?()
A.A
B.B
C.C
D.D
圖中的花瓶的器身畫有蓮池荷塘,荷葉隨風飄動,翠鳥飛于其間的五彩花鳥紋瓶。請問這是什么朝代的產(chǎn)物?()
A.明
B.唐
C.宋
D.清
看圖,注意設計圖右邊部分,你能判斷出此玩具一定具有什么功能嗎?()
A.會飛
B.會吃飯
C.會亮
D.會跳
下面四副美術(shù)作品的創(chuàng)作者的名字分別是什么?()
A.齊白石、畢加索、黃賓虹、米羅
B.畢加索、齊白石、米羅、黃賓虹
C.黃賓虹、齊白石、畢加索、米羅
D.黃賓虹、齊白石、米羅、畢加索
最新試題
學習者每使用一次概念或者在新的豐富的情境中遇到同一概念,也就是概念的每一次具體化,都會使概念豐富。
研究性學習實質(zhì)上是以學習為價值取向、以研究為基本途徑的特殊教學方式,它揭示了學習、教學和研究三種基本活動的特殊關(guān)系形態(tài)。下列不屬于研究性學習形式的是()。
《師說》是韓愈論師道的重要教育論著,從教育思想發(fā)展的歷史來看,《師說》的思想創(chuàng)新在于()。
規(guī)范學習是一種教學生“做人”的學習,它與學生“做事”的知識、技能學習迥然不同。規(guī)范學習的特點不包括()。
()是藝術(shù)作品的因于內(nèi)而符于外的風貌,是藝術(shù)作品在整體上呈現(xiàn)出的具有代表性的面貌。
發(fā)散性認知加工方式在心理學上稱之為DP。吉爾福特強調(diào),DP不是一種獨立的能力,而是一簇操作方式相同,成品與內(nèi)容不同的能力。DP有三種特性:流暢性、變通性和獨特性。下列選項不屬于變通性特征的是()。
學生最初可能要求老師經(jīng)常強化他們的閱讀行為,一旦他們學會了閱讀技能,他們就能借助閱讀來了解世界。對大多數(shù)學生而言,此時不再需要對閱讀的強化,所讀內(nèi)容本身就具有高度的強化作用,這屬于斯金納的消退。
以()為代表的晚清民國藝術(shù)家將金石文字的寫法、技法和審美趣味融入繪畫中,開創(chuàng)了書法和繪畫的新格局。
許多人在考試時都遇到過這樣一種情況,有些考試內(nèi)容自己平日學習掌握的很好,記憶的非常熟練,但是考試時卻回憶不出來,而且越回憶不出來就越焦急,越焦急又越回答不上來,等到一旦交卷,立馬就會想起來,按照有意義遺忘理論,這種現(xiàn)象的最佳解釋是因為考生考試期間有關(guān)考試內(nèi)容的()。
如果某中學生多次經(jīng)歷考試失敗,則很有可能每當聽說或感到要考試時,就會非常焦慮。按照巴甫洛夫的理論,這種現(xiàn)象說明學生在考試和焦慮之間建立起了()。