A.工作
B.生活
C.學(xué)習(xí)
D.娛樂
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A.露
B.透
C.異
D.亂
A.規(guī)范
B.文明
C.純潔
D.簡練
A.言語
B.行為
C.姿態(tài)
D.風(fēng)度
A.理論知識
B.管理科學(xué)知識
C.本職專業(yè)知識
D.分析解決問題的能力
A.認(rèn)知
B.情感
C.意志
D.個(gè)性
A.人的特性
B.人的本質(zhì)
C.人
D.人的想法
A.知識的學(xué)習(xí)
B.技能的學(xué)習(xí)
C.行為舉止的學(xué)習(xí)
D.思想道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)
A.針對性
B.實(shí)效性
C.專業(yè)性
D.永久性
A.客觀看待崗位和工作
B.發(fā)現(xiàn)崗位工作的快樂
C.盡職盡責(zé)做好崗位工作
D.盡職盡責(zé)教育學(xué)生
最新試題
真正的工匠精神應(yīng)該是()三者的統(tǒng)一。
教師專業(yè)發(fā)展涉及到()多個(gè)層面。
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動力量,促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化,將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的()和()
知行合一在道德教育實(shí)踐中是理想道德人格()的基本要求。
教科研活動是一個(gè)充分展示(),發(fā)揮()的過程。
師德的民主評價(jià)包括()等方面。
青年教師在開展教科研活動中,應(yīng)向()的教科研骨干、專家學(xué)習(xí),把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。
青年教師在開展教科研活動中,應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,運(yùn)用科學(xué)有效的方法,()尋找突破口。
教師要懂得(),時(shí)刻注重自身的言行舉止。
充分發(fā)揮師德的激勵(lì)和導(dǎo)向作用,實(shí)行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度,應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運(yùn)用()。