多項(xiàng)選擇題教師仁慈的特點(diǎn)包括()

A.教師仁慈無處不在
B.教師仁慈的教育性
C.教師仁慈的理性色彩
D.教師仁慈的方法特性


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1.多項(xiàng)選擇題從德育(道德教育)的角度看,師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面,即()

A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能
B.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)
C.改善教育與道德教育的效能
D.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍

2.多項(xiàng)選擇題下面有關(guān)教育的論述,正確的是()

A.教育是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求
B.教育就是學(xué)校教育
C.教育是一項(xiàng)有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動
D.教育是對受教育者身心施加影響,把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動

3.單項(xiàng)選擇題狹義的教育,主要指()

A.家庭教育
B.社區(qū)教育
C.道德教育
D.學(xué)校教育

4.單項(xiàng)選擇題人們面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是()

A.權(quán)利
B.權(quán)力
C.利益
D.義務(wù)

5.單項(xiàng)選擇題教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng),最好采取哪種策略()

A.“取法乎下”
B.“取法乎中”
C.“取法乎上”
D.“無法即法”

6.單項(xiàng)選擇題一個人作為權(quán)利和義務(wù)(尤其是政治權(quán)利與義務(wù))主體的資格,這是()

A.社會學(xué)意義上的人格
B.論理學(xué)意義上的人格
C.心理學(xué)意義上的人格
D.法律意義上的人格

7.單項(xiàng)選擇題按照馬克思和恩格斯的理論,義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是()

A.主觀意識
B.集體世界觀
C.社會存在
D.社會意識

8.單項(xiàng)選擇題良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是()

A.特殊良心
B.個人良心
C.職業(yè)良心
D.一般良心

10.單項(xiàng)選擇題良心可以以直覺、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用,這是良心的()

A.瞬時作用
B.長期作用
C.直覺作用
D.理智作用

最新試題

師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動力量,促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化,將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的()和()

題型:填空題

青年教師在開展教科研活動中,應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,運(yùn)用科學(xué)有效的方法,()尋找突破口。

題型:多項(xiàng)選擇題

教師在人際交往中的()都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。

題型:多項(xiàng)選擇題

師應(yīng)實(shí)現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一,向師德模范看齊,不受()等不良社會思潮的影響。

題型:多項(xiàng)選擇題

青年教師在開展教科研活動中,應(yīng)向()的教科研骨干、專家學(xué)習(xí),把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。

題型:多項(xiàng)選擇題

師德培訓(xùn)做到全員參與,全面提高,全員指的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制,引導(dǎo)廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。

題型:多項(xiàng)選擇題

青年教師參與教科研活動不僅需要進(jìn)行()、(),應(yīng)該自覺遵守基本(),維護(hù)()

題型:填空題

一名合格的青年教師,需要嚴(yán)格遵守(),避免出現(xiàn)低級錯誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。

題型:多項(xiàng)選擇題

樹立道德榜樣,提高道德意識,促進(jìn)社會道德人格的形成,提升道德文明,是現(xiàn)代社會()的目的。

題型:填空題