A.權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉(zhuǎn)移
B.權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉(zhuǎn)移
C.權(quán)力和地位從邊緣位置到中心位置再到邊緣位置
D.權(quán)力和地位從中心位置到邊緣位置再到中心位置
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A.重新制定小組規(guī)范
B.協(xié)助組員向他人尋求支持
C.處理組員離別情緒
D.將小組活動繼續(xù)進行下去
A.促進組員互助合作
B.鞏固組員學(xué)習(xí)成果
C.建立初步溝通網(wǎng)絡(luò)
D.促進組員自我探索
A.既認同小組又不時挑戰(zhàn)社會工作者
B.互動中的抗拒與防衛(wèi)心理
C.對小組活動既投入又逃避
D.既有憧憬又有留戀
A.行為治療模式
B.互動模式
C.發(fā)展模式
D.心理社會治療模式
A.社會目標(biāo)模式
B.互動模式
C.治療模式
D.發(fā)展模式
A.家庭暴力受害者社會功能的提升
B.家庭暴力受害者身體受傷情況
C.家庭暴力受害者和配偶及其他人的互動情況
D.家庭暴力受害者潛力的發(fā)掘和應(yīng)用
A.支持者
B.倡導(dǎo)者
C.聯(lián)系人
D.協(xié)調(diào)者
A.人的生理因素
B.人際關(guān)系
C.人的發(fā)展
D.人與環(huán)境的互動
A.發(fā)展模式
B.互動模式
C.人本治療模式
D.心理社會治療模式
A.重視治療過程
B.強調(diào)獲得知識
C.活動形式多樣
D.注重發(fā)掘組員潛力
最新試題
成長小組組員聚會時討論非常熱烈，互不相讓，甚至有相互攻擊的行為。社會工作者除細心傾聽組員的意見外，還應(yīng)指出小組面臨的沖突，讓他們一起面對，尋求處理的辦法。社會工作者運用的小組技巧有（）。
社會工作者在設(shè)計小組活動時，需要考慮（）的因素。
學(xué)校社會工作者著手準(zhǔn)備一份畢業(yè)生減壓小組的計劃書。該計劃書必須包括小組的背景、理念、目標(biāo)以及（）。
下面關(guān)于成長小組的說法正確的是（）。
小組治療模式的理論基礎(chǔ)，最早源于（）。
社會目標(biāo)模式下的小組工作，大都結(jié)合社區(qū)發(fā)展的一些項目或活動來舉行，以謀求社區(qū)居民和整個社區(qū)發(fā)展，強調(diào)小組成員之間的社會責(zé)任、社會參與和社會行動能力的培養(yǎng)，為實現(xiàn)這一目標(biāo)，社會工作者在開展小組工作實踐中，需強調(diào)和貫徹：（）。
社會工作者對一群學(xué)生開展互動模式下的小組工作，在實踐中，應(yīng)堅持（）工作原則。
在小組工作的結(jié)束階段，社會工作者應(yīng)該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并將在小組中獲得的成長經(jīng)驗運用到日常生活中。為此，社會工作者應(yīng)該（）。
促進組員溝通的技巧包括（）。
在小組工作的開始階段，組員一般會表現(xiàn)出的特點有（）。