您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、新生兒期
B、先學(xué)前期
C、幼兒初期
D、幼兒晚期
A、言語(yǔ)直觀
B、形象直觀
C、模象直觀
D、實(shí)物直觀
A、幼兒入學(xué)適應(yīng)困難,是因?yàn)橛變簣@教育過(guò)于游戲化
B、幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任
C、幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班,小中班也應(yīng)該開(kāi)展
D、幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容
A、機(jī)械記憶
B、理解記憶
C、聯(lián)想
D、概括記憶
A、中學(xué)
B、寄宿制學(xué)校
C、學(xué)校
D、小學(xué)
A、選擇性
B、保持性
C、指向性
D、集中性
在學(xué)校教育中,教師最主要、最基本的職責(zé)是()。
A、培養(yǎng)能力
B、傳授知識(shí)
C、依法執(zhí)教
D、教書育人
A、合作
B、敬業(yè)
C、嚴(yán)謹(jǐn)
D、愛(ài)學(xué)生
A、吸引
B、比較和評(píng)價(jià)
C、助長(zhǎng)
D、凝聚
最新試題
小學(xué)常用的測(cè)量工具主要有提問(wèn)與測(cè)量。
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生的動(dòng)機(jī)如何,并不決定他們選擇什么策略。
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
一般認(rèn)為,教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動(dòng)個(gè)體思維過(guò)程的基礎(chǔ)。
場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
研究認(rèn)為,在認(rèn)知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長(zhǎng)時(shí)記憶。
學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和認(rèn)知技能的最終目的在于應(yīng)用。