A.導(dǎo)入——學(xué)唱——欣賞與傾聽(tīng)音樂(lè)——表現(xiàn)與創(chuàng)造
B.導(dǎo)入——欣賞與傾聽(tīng)音樂(lè)——學(xué)唱——表現(xiàn)與創(chuàng)造
C.導(dǎo)入——表現(xiàn)與創(chuàng)造——學(xué)唱——欣賞與傾聽(tīng)音樂(lè)
D.導(dǎo)入——欣賞與傾聽(tīng)音樂(lè)——表現(xiàn)與創(chuàng)造——學(xué)唱
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你可能感興趣的試題
在范唱過(guò)程中，需要注意（）
①通過(guò)正確的方式，有感情地范唱歌曲
②每次范唱前要讓幼兒知道“聽(tīng)什么”“怎么聽(tīng)”
③要讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣
④教師可以通過(guò)提問(wèn)、作動(dòng)作、講故事等方式，引導(dǎo)幼兒形成對(duì)歌曲的清晰認(rèn)識(shí)
A.①②③
B.①③④
C.②④
D.①②③④
A.游戲法
B.節(jié)奏朗誦法
C.情景表演法
D.示范教學(xué)法
小班韻律活動(dòng)“小蝌蚪找媽媽”的導(dǎo)入設(shè)計(jì)：
教師講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳的動(dòng)作。
教師：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳？有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的？
該導(dǎo)入方式屬于（）。
A.兒歌導(dǎo)入
B.談話導(dǎo)入
C.游戲?qū)?br/>D.情境表演導(dǎo)入
A.介紹作品，提出要求
B.讓兒童欣賞音樂(lè)，初步形成對(duì)音樂(lè)的整體印象
C.讓兒童指導(dǎo)作品的名稱
D.讓兒童感受和理解音樂(lè)作品的表現(xiàn)手段，較為完整、全面地感知作品
A.愉悅性
B.綜合性
C.情感性
D.形象性
A.有主題的音樂(lè)游戲
B.歌舞游戲
C.結(jié)合音樂(lè)的游戲
D.聽(tīng)辨反應(yīng)游戲
A.對(duì)各種不同的音樂(lè)、舞蹈的形式、內(nèi)容有比較廣泛的愛(ài)好
B.能再認(rèn)和區(qū)分已欣賞過(guò)的音樂(lè)作品
C.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手段來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)
D.在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中嘗試與同伴交流和配合
A.導(dǎo)入
B.整體感受
C.動(dòng)作學(xué)習(xí)
D.創(chuàng)造性表現(xiàn)
A.形象性
B.趣味性
C.游戲性
D.綜合性
關(guān)于打擊樂(lè)演奏活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)，正確的是（）
①介紹樂(lè)器的名稱和使用方法
②欣賞音樂(lè)
③配器的簡(jiǎn)單知識(shí)
④隨音樂(lè)打擊樂(lè)器
⑤空手練習(xí)
A.①②③④⑤
B.②①③⑤④
C.①②⑤④③
D.②①④⑤
最新試題
在歌唱活動(dòng)中，選擇曲調(diào)需要注意（）。
中國(guó)教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國(guó)特色的（）理論。
幼兒園打擊樂(lè)器演奏可以（）。
園區(qū)除要制定、完善有關(guān)傳染病預(yù)防預(yù)案外，還需配備（）。
培養(yǎng)幼兒（），使幼兒懂得自我保護(hù)，以避免事故的發(fā)生。
律動(dòng)動(dòng)作主要有（）。
在打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)中，創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運(yùn)用（）的變化設(shè)計(jì)配器方案和進(jìn)行演奏表現(xiàn)的活動(dòng)。
分析學(xué)前兒童打擊樂(lè)器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn)，可以從（）方面進(jìn)行。
在打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)中，關(guān)于看指揮演奏的要求，下列說(shuō)法正確的是（）。
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)中動(dòng)作的選擇，下列說(shuō)法正確的是（）。