著名的羅森塔爾效應(yīng)反映了師生關(guān)系中的（）。

某教師存在“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。由此，可以確認該老師處于（）

教師應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生仔細、認真、勤奮、刻苦，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，這就要求教師履行好（）。

關(guān)于師生關(guān)系，以下說法錯誤的有（）

教師制定專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃的環(huán)節(jié)有（）

教師勞動不是生產(chǎn)某種物質(zhì)產(chǎn)品，而是“生產(chǎn)人才”，這個要求反映了教師勞動所具有的特點是（）。

古希臘的智者以專門教授人們知識為生。這時，私學(xué)教師逐漸形成一種行業(yè)。這表明教師職業(yè)處于（）。

關(guān)于教師的職業(yè)角色，以下說法錯誤的有（）。

以下屬于侵犯學(xué)生的受尊重權(quán)的有（）。

教師對教育教學(xué)活動進行引領(lǐng)、檢查和評估。這彰顯了教師的（）。