A.示范性
B.能動性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
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A.班集體領(lǐng)導(dǎo)者角色
B.學(xué)習(xí)者與研究者角色
C.學(xué)生心靈的導(dǎo)師角色
D.知識傳授者角色
A.京師大學(xué)堂
B.南洋公學(xué)
C.上海正蒙書院
D.清華園
A.學(xué)生朋友角色
B.學(xué)生心靈的導(dǎo)師角色
C.知識傳授者角色
D.示范者角色
A.職業(yè)化階段
B.專業(yè)化階段
C.專門化階段
D.非職業(yè)化階段
A.非職業(yè)化階段
B.職業(yè)化階段
C.專門化階段
D.專業(yè)化階段
A.公務(wù)員
B.專家
C.國家干部
D.專業(yè)人員
A.生存權(quán)
B.安全權(quán)
C.受尊重權(quán)
D.受教育權(quán)
A.新教師入職輔導(dǎo)
B.師范教育
C.個人行動研究
D.在職培訓(xùn)
A.自我分析
B.環(huán)境分析
C.確立目標(biāo)
D.擬定專業(yè)發(fā)展的路徑
A.教育名著的細(xì)讀咀嚼
B.教育案例開發(fā)
C.個人教育博客創(chuàng)建
D.聽課
最新試題
“吾愛吾師，吾更愛真理”，在只有在（）的師生關(guān)系中才能得到體現(xiàn)。
關(guān)于學(xué)生的社會地位，以下表述正確的有（）。
在美國傅樂的教師關(guān)注階段論中，教師如果關(guān)注的是班級的經(jīng)營管理，這表明他處于的階段是（）。
自我教育是教師專業(yè)發(fā)展最普遍的途徑，以下屬于自我教育范疇的是（）
按照我國的相關(guān)法律規(guī)定，教師的身份是（）。
是國家、集體與個人關(guān)系在教育中的反映的是（）。
教師通過聽課的方式老實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展，這是屬于（）
我國最早的師范教育產(chǎn)生于清末，是盛宣懷創(chuàng)辦的（）。
教師應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真、勤奮、刻苦，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，這就要求教師履行好（）。
關(guān)于師生關(guān)系，以下說法錯誤的有（）