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A.教師評(píng)價(jià)是一個(gè)過程
B.教育評(píng)價(jià)的最終目的是實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值
C.教育評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷活動(dòng)
D.教育評(píng)價(jià)應(yīng)以教育活動(dòng)滿足社會(huì)與個(gè)體需要的程度作為價(jià)值判斷的準(zhǔn)則
A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.內(nèi)部評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)
D.定量評(píng)價(jià)
A.口頭測(cè)驗(yàn)
B.辯論
C.寫作測(cè)驗(yàn)
D.理論考試
A.自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)
B.相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)
最新試題
教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識(shí)和能力的做法屬于（）
根據(jù)教育評(píng)價(jià)在教育活動(dòng)中的不同時(shí)間和不同作用，教育評(píng)價(jià)分為（）
在運(yùn)用軼事記錄評(píng)價(jià)法時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持什么原則？
評(píng)價(jià)者對(duì)自己所做的評(píng)價(jià)稱為（）
教育評(píng)價(jià)的（）指的是教育評(píng)價(jià)可以衡量教育活動(dòng)是否達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)或達(dá)到目標(biāo)的程度。
幼兒園教育評(píng)價(jià)的作用是反饋?zhàn)饔?、診斷作用和（）
（）是教師通過對(duì)學(xué)生活動(dòng)的觀察而獲得的有效事件的真實(shí)記錄。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的最基本方法是（）。
用于班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)的檔案袋基本上可分為成果型檔案袋、過程型檔案袋和（）
（）是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)或評(píng)價(jià)目標(biāo)，將學(xué)生應(yīng)有的、可觀察的具體特質(zhì)、行為或技能，依照先后發(fā)生順序或其他邏輯規(guī)則逐一詳細(xì)分項(xiàng)，并以簡(jiǎn)短、明確的行為或技能描述語句來逐條列出行為或技能標(biāo)準(zhǔn)，爾后請(qǐng)教師、家長(zhǎng)或?qū)W生等檢核者就被評(píng)學(xué)生的實(shí)際狀況依序勾選，以逐一評(píng)定學(xué)生行為或技能是否符合標(biāo)準(zhǔn)。