下列選項中屬于感覺后象的現(xiàn)象有（）。

學生通過對各種各樣不同的鳥進行分析與比較，最后得出鳥的本質(zhì)的思維過程主要是（）。

根據(jù)識記材料有無意義，或識記者是否了解其意義，把識記分為（）。

汽車司機在駕駛時，能熟練地做到眼、耳、手、腳并用，這種注意特性是注意的分散。（）

“浮想聯(lián)翩”是無意想象。（）

教師依據(jù)心理學知識去推斷學生表情所意味的內(nèi)心狀態(tài)，這是思維的間接性。（）

“夜來風雨聲，花落知多少?！闭f的是思維的概括性。 （）

看電影《西游記》后，在我們頭腦中留下的孫悟空形象是（）。

蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）。

記憶的基本過程由（）、（）和（）三個相互聯(lián)系的記憶系統(tǒng)組成。