A.職業(yè)生活
B.職業(yè)生涯
C.職業(yè)活動
D.生活經歷
你可能感興趣的試題
A.程序結構化
B.題目結構化
C.形式結構化
D.結果評定結構化
A.較復雜的手工作業(yè)能力
B.眼手協(xié)調能力
C.對操縱活動行為進行矯正,靈活調整能力
D.運用手指和用手指操作小物件的能力
A.認知風格、自信心、創(chuàng)業(yè)傾向
B.組織管理傾向、挫折承受力、開放性
C.內外向、情緒穩(wěn)定性、責任感
D.興趣傾向、能力、創(chuàng)業(yè)傾向
A.對操作活動進行矯正,靈活調整能力
B.二維空間圖形拼合,圖形旋轉的能力
C.知覺辨認尤其是對細微差異的辨認和反應能力
D.對具體事物內在邏輯關系的把握
A.數(shù)字運算速度、簡單數(shù)字運算準確性
B.對具體事物內在邏輯關系的把握
C.抗干擾能力和知覺速度
D.對操作活動行為進行矯正、靈活調整能力
A.力矩、齒輪、滑輪知識以及機械原理的理解
B.對操作活動行為進行矯正,靈活調整能力
C.對力、熱、光、電的一般知識與原理的理解
D.對工具操作常識的掌握
A.簡單數(shù)字運算的速度及準確性
B.復雜數(shù)字運算速度
C.具體事務內在邏輯關系
D.抗干擾能力
A.滿足不同部門需求
B.滿足求職者個人愛好需求
C.滿足一定數(shù)量的職業(yè)需求
D.滿足更多功能的需求
A.測評工具的公平性,是指它對不同群體來說在功能上具有一致性
B.效益是指測驗的收效與投入成本的比例
C.測評的精確度越高、測評的成本就越高
D.測評的精確度與測評的成本無關
A.人的心理素質具有差異性、相對穩(wěn)定性和可測性
B.人員素質測評是客觀的,間接的和相對的測量
C.科學的測評是基于統(tǒng)計規(guī)律之上的
D.心理動力理論和行為理論
最新試題
職業(yè)指導工作室的設計,應該讓服務對象進入到工作室里就會產生()。
在打造服務品牌的過程,()是職業(yè)指導人員與服務對象進行良好互動的外表層。
以下各項中,()不是職業(yè)指導工作推動的基本目標。
以下各項中,該公共就業(yè)服務機構如果在項目過程中采用了(),或許能夠有效地提升該項目的成效。
如案例中所述,將打造職業(yè)指導服務品牌作為推動職業(yè)指導工作的重要策略,那么,實施這一策略的主要目的是()。
根據案例,你認為對小李和小季而言,收集用工信息的恰當方式是()
下列哪一選項的工作改進對于提高培訓滿意度幫助不大?()
上述案例中,()可能是該職業(yè)指導服務機構在樹立服務品牌過程中最欠缺的一環(huán)。
以下選項中,不屬于職業(yè)指導人員應該掌握的基礎知識為()。
就該項目而言,按照項目運作模式的核心要素構成,該公共就業(yè)服務機構顯然是需要在()上更加努力。