單項選擇題根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》,下列不屬于幼兒教師的職責的是()。
A、學期(或學年)初做好本班收費工作
B、觀察分析記錄幼兒發(fā)展情況
C、與家長保持經常聯(lián)系
D、定期向園長匯報工作
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1.判斷題逆向遷移即負遷移。
2.單項選擇題我國學校對學生進行德育的基本方法是()。
A、陶冶教育法
B、實際鍛煉法
C、榜樣示范法
D、說理教育法
3.單項選擇題知識的急速增長要求人們學會學習,()比知識教育更重要,方法教育比結論教育更重要。
A、能力教育
B、集體教育
C、情感教育
D、價值觀教育
4.單項選擇題蘇格拉底的“產婆術”是一種教師和學生共同討論的方法,為()奠定了基礎。
A、因材施教
B、啟發(fā)教學
C、教學相長
D、學思并用
6.多項選擇題下面所列舉的遷移種類領域中,正確的是()。
A、態(tài)度學習遷移
B、情感遷移
C、知識與技能遷移
D、氣質遷移
9.單項選擇題根據(jù)我國現(xiàn)在通行的幼兒心理發(fā)展階段的劃分,1—3歲幼兒屬于()。
A、新生兒期
B、先學前期
C、幼兒初期
D、幼兒晚期
10.單項選擇題利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為()。
A、言語直觀
B、形象直觀
C、模象直觀
D、實物直觀
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小學常用的測量工具主要有提問與測量。
題型:判斷題
學生的學習具有間接性的特點。
題型:判斷題
學習內容分析與學習目標的確定是緊密聯(lián)系的。
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學生從范例中學習認知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學習相類似。
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智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
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整合化的建構主義教學設計理論強調教學設計應與特定的教學情境相聯(lián)系。
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學生學習知識和認知技能的最終目的在于應用。
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學習策略具有操作性。
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教學心理學的誕生僅僅是教育心理學自身發(fā)展的結果。
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教師要提高課堂問題的層次,并不是不顧教學目標和學生的實際水平一味增加問題的難度。
題型:判斷題