問(wèn)答題

1964年美國(guó)心理學(xué)家布盧姆發(fā)表了題為《人類特征的穩(wěn)定性與變化》的研究報(bào)告,他認(rèn)為“個(gè)人的智力成熟從出生到4歲發(fā)展到40%,4到8歲再發(fā)展30%,8歲以后發(fā)展剩下的30%……如果兒童在這非常重要的早期歲月中得不到理智的刺激,他們的學(xué)習(xí)能量就受到了嚴(yán)重的妨礙”。
青少年從出生到成熟并不是每年勻速地發(fā)展,而是經(jīng)歷過(guò)幾次發(fā)展的高潮。第一次高潮是嬰兒出生的第一年。在這一年內(nèi),嬰兒身高增長(zhǎng)25厘米左右,體重增加7公斤左右。然后就緩慢下來(lái),每年平均身高增長(zhǎng)2~3厘米,體重增加2~3公斤。第二次高潮是六、七歲,這個(gè)時(shí)期身高、體重的發(fā)展不是那么顯著,而明顯的發(fā)展主要表現(xiàn)在大腦和心理上。6歲兒童的大腦重量已經(jīng)達(dá)到成人腦重量的90%以上,兒童的生理、心理狀況已經(jīng)為接受學(xué)校教育提供了必要的條件,第三次高潮是青春發(fā)育期,也就是少年期。女孩子大約在十二三歲,男孩子大約在十四五歲。這個(gè)時(shí)期身高每年增長(zhǎng)7~8厘米,體重增加5~6公斤。少年期是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,既有兒童的特征,又有了成人特征的萌芽。

根據(jù)所學(xué)的教育學(xué)知識(shí),分析上述材料。

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4.問(wèn)答題

案例一:我國(guó)明代文人夏完淳5歲知五經(jīng),7歲善詩(shī)賦詞,15歲從軍,17歲殉國(guó)。德國(guó)化學(xué)家卡爾•烕特八九歲已能運(yùn)用六國(guó)語(yǔ)言,并通曉數(shù)理化學(xué)科,9歲考入萊比錫大學(xué),14歲獲得博士學(xué)位。案例二:宋朝王安石寫(xiě)過(guò)一篇《傷仲永》的短文,說(shuō)江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年,小時(shí)比較聰明,5歲就能作詩(shī),但由于缺乏良好的生活條件和及時(shí)的教育培養(yǎng),十二三歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)已不如從前好了,年到20歲左右,則“泯然眾人矣”。
案例三:中國(guó)社會(huì)上廣泛流傳著“孟母三遷”的故事:戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家、教育家孟軻幼年喪父,他家住在墓地附近,孟柯做游戲就學(xué)埋葬死人。他母親怕對(duì)孟軻產(chǎn)生不良影響,就把家搬到集市附近居住。孟軻住在集市旁邊,又去學(xué)商販叫賣。孟母感到這也不是教育孩子的環(huán)境,又把家搬到學(xué)校旁邊住,使孟軻從小就學(xué)習(xí)禮儀。
案例四:美國(guó)斯坦福大學(xué)教授卡特爾對(duì)智商在130以上的1528名超常兒童進(jìn)行了歷時(shí)50年之久(從1921年到1972年)的追蹤觀察與系統(tǒng)研究,他的結(jié)論是,早年智力測(cè)驗(yàn)并不能正確地預(yù)測(cè)晚年工作的成就,一個(gè)人的成就同智力的高低并無(wú)極大的相關(guān),有成就的人并非都是家長(zhǎng)、教師認(rèn)為非常聰明的人,而是有恒心,做事求好、求精的人。

結(jié)合上述的幾個(gè)案例,分析影響個(gè)體發(fā)展的主要因素。
8.單項(xiàng)選擇題以下兒童個(gè)體發(fā)展的哪一特點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)()

A.兒童的身心發(fā)展具有順序性
B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性
C.兒童的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性
D.兒童的身心發(fā)展具有互補(bǔ)性

最新試題

身心發(fā)展中的生理發(fā)展主要有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

環(huán)境能夠使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),以下屬于社會(huì)環(huán)境的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

學(xué)校教育之所以對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用,其原因有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

格塞爾所做的孿生兒的爬梯比較實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下代表人物在人的身心發(fā)展的動(dòng)因論上匹配不正確的有()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下可以歸入人的發(fā)展動(dòng)因中的外鑠論的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

以下體現(xiàn)了身心發(fā)展的順序性規(guī)律的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

在思維活動(dòng)方面,神經(jīng)過(guò)程靈活性高的人比神經(jīng)過(guò)程不靈活的人,在解決問(wèn)題上可以快幾倍;在知覺(jué)廣度方面,神經(jīng)過(guò)程強(qiáng)而靈活的人的知覺(jué)廣度比較大。這說(shuō)明()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“兒童心理的發(fā)展過(guò)程乃是兒童內(nèi)部素質(zhì)向著自己的目的有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,外界環(huán)境在這里只起促進(jìn)或延緩這個(gè)過(guò)程的作用,而不能改變這個(gè)過(guò)程”體現(xiàn)了什么觀點(diǎn)()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下代表人物與教育思想的匹配正確的有()

題型:多項(xiàng)選擇題