問答題試將元代美術(shù)與宋代美術(shù)加以比較,扼要論述其發(fā)展和變化。

您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

5.單項選擇題“外師造化,中得心源”是由唐代畫家()提出的。

A.王維
B.張璪
C.蘇軾
D.王履

6.單項選擇題元代擅畫墨梅的是()。

A、王冕
B、高克恭
C、王繹
D、吳偉

7.單項選擇題元、明、清制瓷業(yè)的中心是()。

A、江蘇宜興
B、江西景德鎮(zhèn)
C、廣東佛山
D、都不是

8.單項選擇題下列藝術(shù)家中不屬于“南宋四家”的是()。

A、范寬
B、劉松年
C、馬遠
D、夏圭

9.單項選擇題唐代張彥遠所著()是現(xiàn)存中國古代第一部較為完整系統(tǒng)的繪畫通史著作。

A、《畫品》
B、《林泉高致集》
C、《歷代名畫記》
D、《清河書畫舫》

10.單項選擇題宋徽宗趙佶的書法被稱為()。

A.瘦金書
B.狂草
C.小篆
D.石鼓文

最新試題

在教育過程中,教師要理解、尊重、鼓勵學(xué)生個性發(fā)展,成為學(xué)生的知心朋友。但同時也要與學(xué)生拉開一定的距離,維護教師的權(quán)威,兩者處理不好就容易構(gòu)成矛盾,這反映了()。

題型:單項選擇題

個體從事一項自己十分感興趣的工作時,可以達到廢寢忘食的地步,有時雖然錯過了吃飯時間,也不會覺得餓。直到有人來問他是否吃飯時,他才會想起自己沒有吃飯,才會感到餓。可以解釋這種現(xiàn)象的最佳心理學(xué)理論是()。

題型:單項選擇題

凱興斯泰納的勞作學(xué)校的任務(wù)不包括()。

題型:單項選擇題

在資源教室方案中,資源教師是教學(xué)方案的主要實施者,也是特殊教育和普通教育溝通的橋梁,其職責(zé)主要有()。

題型:多項選擇題

學(xué)生最初可能要求老師經(jīng)常強化他們的閱讀行為,一旦他們學(xué)會了閱讀技能,他們就能借助閱讀來了解世界。對大多數(shù)學(xué)生而言,此時不再需要對閱讀的強化,所讀內(nèi)容本身就具有高度的強化作用,這屬于斯金納的消退。

題型:判斷題

教師要求學(xué)生利用業(yè)余時間完成額外的數(shù)學(xué)和語文作業(yè)。幾周后,他發(fā)現(xiàn)學(xué)生只做數(shù)學(xué)作業(yè),沒有完成語文作業(yè)。于是,他改變規(guī)則,只讓學(xué)生在業(yè)余時間完成語文作業(yè)。學(xué)生很快就只完成語文作業(yè)了。在這里,教師應(yīng)用了經(jīng)典性條件作用理論的消退。

題型:判斷題

在個體學(xué)習(xí)的最初階段,動機變量所起的作用猶如“催化劑”,動機變量既不直接參與認知的相互作用過程,也不會影響到任何基本的認知變量。

題型:判斷題

以()為代表的晚清民國藝術(shù)家將金石文字的寫法、技法和審美趣味融入繪畫中,開創(chuàng)了書法和繪畫的新格局。

題型:單項選擇題

公正必須具備的特征有()。

題型:多項選擇題

研究性學(xué)習(xí)實質(zhì)上是以學(xué)習(xí)為價值取向、以研究為基本途徑的特殊教學(xué)方式,它揭示了學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究三種基本活動的特殊關(guān)系形態(tài)。下列不屬于研究性學(xué)習(xí)形式的是()。

題型:單項選擇題